Aceh Besar استخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية في تعليم المحادثة بالمدرسة المتوسطة باب المغفرة بـ

Marzun. R, Thursina Thursina

Abstract


إن الموضوع لهذا البحث هو " استخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية في تعليمالمحادثةبالمدرسة المتوسطة باب المغفرةبـAceh Besar. وقد إختار الباحثون هذا الموضوع لأن كانت المحادثةمن النشاط اللغوي أ هم الكبار والصغار على السواء، فالناس يستخدمون أكثر من الكتابة في حياتهم أى أنهم يتكلمون أكثر مما يكتبون والطلاب فيها يحفظون المفردات وأسلوب اللغة العربية لكن كثير منهم لايقدرون علىأن يطبقوا ممايتعلمونها من المفردات والأسلوب في المحادثة.ولذلكيريدون استخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية في تعليمالمحادثة. فقاموا بهذا البحث المذكور لمعرفةفعالية استخدام الطريقةالمباشرة بالمعينات البصريةفي المحادثة بالمدرسة المتوسطة بمعهد باب المغفرة والتعرف علىترقية سيطرة الطلاب في المحادثة باستخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية بالمدرسة المتوسطة  بمعهد باب المغفرة. وأما منهج البحث هذا البحث فهو البحث التجريبي بالتصميمات التمهيدية(Pre- Experimental(Designs. وجمع البيانات باستعمال الاختبار. و العينة لهذا البحث هو الطلبة فى الفصل الثانى، و عددهم 20 طالبا. وأما نتائج البحث فهو إن استخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية فعال لتسهيل سيطرة مهارة المحادثة عند الطلاب، لأنهم يفرحون ويرغبون بهذه الطريقة. وتكون هذه النتيجة بناء على الملاحظة في الفصل عن طريق سرد قائمة الملاحظة المباشرة. كما أن الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية ينمي الاهتمام ويدفع نجاح تعلم المحادثة عند الطلاب. وكذالك أن استخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية يرقى قدرة الطلاب في المحادثة. وهذا يبدو من النتيجة بناء على الاختبار القبلي والاختبار البعدي. حيث وجدت الباحثة  نتيجة الاختبار القبلي ونتيجة الاختبار البعدي مختلفا إذ يكون الفرض الصفري مردودا والفرض البديل مقبولا لأن نتيجة “t” test أكبر من نتيجة “t” tableيعني (5،95 <2,08) أو (5،95 <2,83).

Keywords


الطريقة المباشرة، المعينات البصرية، تعليمالمحادثة

Full Text:

PDF

References


إمام أسرار، الوسائل المعينات في تعليم اللغة العربية، (ربيع الأول: 1416 هـ).

حماده إبراهيم, الإتجاهات المعاصرة فى تدريس اللغة العربية و اللغة لحية الأخرى لغير الناطقين بها, (القاهرة : دار الفكر العربي,1987 ).

دايان لارسن، أساليب ومبادىء في تدريس اللغة، (المملكة العربية السعودية)

ذوجلاس براون، أسس تعلم اللغة وتعليمها، (دار النهضة 1994 م)

محمد عبد القادر أحمد، طرق تعليم اللغة العربية، ( القاهرة: مكتبة النهضة المصرية، 1979 ه).

رشدى أحمد طعيمة، المرجع فى تعليم للغة العربية، ( مكة المكرمة : جامعة أم القرى، 1986).

صالح بن أحمد العساف، المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية، الطبعة الثانية، الرياض : مكتبة العبيكان، 1416م.

سلامى بنت محمود، المدخل الى تعليم اللغة العربية، ( بندا أتشيه: جامعة الرانيرى الإسلامية الحكومية).

كمال ابرهيم بدرى، الطرق العامة فى تدريس اللغة الأجنبية، ( جاكرتا: معهد العلوم الإسلامية فى إندونسية التابع لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، بدون السنة ).

ماهر إسماعيل صبري، المدخل للمنهاج وطرق التدريس، الطبعة الأولى (مكتبة الشكري: 2010 م)

محمود كامل الناقة، تعليم اللغة العربية للناطقين بلغا ت أخرى (مكة المكرمة: جامعة أم القرى: 1985).

محمد اسماعيل صينى وعمر الصديق عبد الله، المعينات البصرية في تعليم اللغة، (بيروت: دار إحياء العلوم، 1985 ).

AnasSudijono, PengantarStatistikPendidikan, (Jakarta: PT. Raja GrafindoPersada, 2009).

Supardi, Penelitian Eksperimen di Bidang Pendidikan, (DKI Jakarta:2007), hal:1 www.lpmpdki.com, 12 September 2008




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/l.v8i1.3480

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2018 Marzun. R, Thursina Thursina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Lisanuna
Jurnal Lisanuna©2018, Published by Prodi Pendidikan Bahasa Arab (PBA),  Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FTK), Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh
All rights reserved
=================
To be Indexed by:

 

Flag Counter