Aceh Besar استخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية ÙÙŠ تعليم المحادثة بالمدرسة المتوسطة باب المغÙرة بـ

Marzun. R, Thursina Thursina

Abstract


إن الموضوع لهذا البحث هو " استخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية ÙÙŠ تعليم المحادثة بالمدرسة المتوسطة باب المغÙرة بـ Aceh Besar. وقد إختار الباحثون هذا الموضوع لأن كانت المحادثة من النشاط اللغوي Ø£ هم الكبار والصغار على السواء، Ùالناس يستخدمون أكثر من الكتابة ÙÙŠ حياتهم أى أنهم يتكلمون أكثر مما يكتبون والطلاب Ùيها يحÙظون المÙردات وأسلوب اللغة العربية لكن كثير منهم لايقدرون على أن يطبقوا ممايتعلمونها من المÙردات والأسلوب ÙÙŠ المحادثة. ولذلك يريدون استخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية ÙÙŠ تعليم المحادثة. Ùقاموا بهذا البحث المذكور لمعرÙØ© Ùعالية استخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية ÙÙŠ المحادثة بالمدرسة المتوسطة بمعهد باب المغÙرة والتعر٠على ترقية سيطرة الطلاب ÙÙŠ المحادثة باستخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية بالمدرسة المتوسطة بمعهد باب المغÙرة. وأما منهج البحث هذا البحث Ùهو البحث التجريبي بالتصميمات التمهيدية(Pre- Experimental (Designs. وجمع البيانات باستعمال الاختبار. Ùˆ العينة لهذا البحث هو الطلبة ÙÙ‰ الÙصل الثانى، Ùˆ عددهم 20 طالبا. وأما نتائج البحث Ùهو إن استخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية Ùعال لتسهيل سيطرة مهارة المحادثة عند الطلاب، لأنهم ÙŠÙرحون ويرغبون بهذه الطريقة. وتكون هذه النتيجة بناء على الملاحظة ÙÙŠ الÙصل عن طريق سرد قائمة الملاحظة المباشرة. كما أن الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية ينمي الاهتمام ويدÙع نجاح تعلم المحادثة عند الطلاب. وكذالك أن استخدام الطريقة المباشرة بالمعينات البصرية يرقى قدرة الطلاب ÙÙŠ المحادثة. وهذا يبدو من النتيجة بناء على الاختبار القبلي والاختبار البعدي. حيث وجدت الباحثة نتيجة الاختبار القبلي ونتيجة الاختبار البعدي مختلÙا إذ يكون الÙرض الصÙري مردودا والÙرض البديل مقبولا لأن نتيجة “t†test أكبر من نتيجة “t†table يعني (5ØŒ95 < 2,08) أو (5ØŒ95 < 2,83).

Keywords


الطريقة المباشرة، المعينات البصرية، تعليم المحادثة

Full Text:

PDF

References


إمام أسرار، الوسائل المعينات ÙÙŠ تعليم اللغة العربية، (ربيع الأول: 1416 هـ).

حماده إبراهيم, الإتجاهات المعاصرة ÙÙ‰ تدريس اللغة العربية Ùˆ اللغة لحية الأخرى لغير الناطقين بها, (القاهرة : دار الÙكر العربي,1987 ).

دايان لارسن، أساليب ومبادىء ÙÙŠ تدريس اللغة، (المملكة العربية السعودية)

ذوجلاس براون، أسس تعلم اللغة وتعليمها، (دار النهضة 1994 م)

محمد عبد القادر أحمد، طرق تعليم اللغة العربية، ( القاهرة: مكتبة النهضة المصرية، 1979 ه) .

رشدى أحمد طعيمة، المرجع ÙÙ‰ تعليم للغة العربية، ( مكة المكرمة : جامعة أم القرى، 1986).

صالح بن أحمد العساÙØŒ المدخل إلى البحث ÙÙŠ العلوم السلوكية، الطبعة الثانية، الرياض : مكتبة العبيكان، 1416Ù….

سلامى بنت محمود، المدخل الى تعليم اللغة العربية، ( بندا أتشيه: جامعة الرانيرى الإسلامية الحكومية).

كمال ابرهيم بدرى، الطرق العامة ÙÙ‰ تدريس اللغة الأجنبية، ( جاكرتا: معهد العلوم الإسلامية ÙÙ‰ إندونسية التابع لجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، بدون السنة ).

ماهر إسماعيل صبري، المدخل للمنهاج وطرق التدريس، الطبعة الأولى (مكتبة الشكري: 2010 م)

محمود كامل الناقة، تعليم اللغة العربية للناطقين بلغا ت أخرى (مكة المكرمة: جامعة أم القرى: 1985).

محمد اسماعيل صينى وعمر الصديق عبد الله، المعينات البصرية ÙÙŠ تعليم اللغة، (بيروت: دار إحياء العلوم، 1985 ).

Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2009).

Supardi, Penelitian Eksperimen di Bidang Pendidikan, (DKI Jakarta:2007), hal:1 www.lpmpdki.com, 12 September 2008




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/l.v8i1.3480

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2018 Marzun. R, Thursina Thursina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Lisanuna
Jurnal Lisanuna©2018, Published by Prodi Pendidikan Bahasa Arab (PBA),  Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FTK), Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh
All rights reserved
=================
To be Indexed by:

​

​

Flag Counter