مشكلات تعلّم الإنشاء عند طلبة بمعهد مصباح العلوم أتشيه الشمالية

Qusaiyen Qusaiyen, Chairil Ramadhan

Abstract


كان الإنشاء درسا من الدروس العربية في المعاهد الإسلامية.وهو يلعب دورا هاما في ترقية فهم اللغة العربية. والإنشاء فرع من الفروع العربية لترقية مهارة الكتابة،ومن ثم يسهل الطلبة في التعبير عما في نفسه من الأفكار والأراء بالكتابة الصحيحة. والواقع لايزال الطلبة يواجهون المشكلات في تعلم مادة الإنشاء حيث إنهم لايقدرون على كتابة الجمل والفقرات وفقا بقواعد النحوية الصحيحة. وأما الأهداف من هذا البحث هي التعرف على المشكلات التى يواجهها الطلبة في تعلم الإنشاء و التعرف على محاولاتمن المعلم لحلول المشكلات. إن منهج البحث الذي يعتمد عليه الباحث في كتابة هذه الرسالة هو منهجوصفي حيث يصف الباحث ويحلل البيانات والمعلومات المحصولة عليه. وتجمع البينات والمعلومات لهذا البحث بتوزيع الاستبانة للطلبة والمقابلة الشخصية مع معلم الإنشاء. إنّ المجتمع لهذا البحث هو جميع الطلبة بمعهد مصباح العلوم العصري الإسلامي للمرحلة الثانوية من الفصل الأول إلى الثالث وعددهم 385، فأخذ الباحث الطلبة في الفصل الخامس (د)من البنات والخامس (أ) من البنين للمرحلة الثانوية كعينة البحث وعددهم 59 طالبا و أخذ كلهم للعينة.ونتائج البحث هي أن المشكلات التي يواجهها الطلبة في تعلم الإنشاء هي قلة سيطرة على المفردات ،وقلة فهم القواعد النحوية والصرفية، وقلة المراجعة الدرس، وقلة أوقات التعلم، وعدم المداومة في قراءة النصوص العربية، وتعلم غير النشاطي، ويضعفون في تكوين الجملة المفيدة، والتعب والنعاس والكسال.ومن محاولات المعلم لحلول المشكلات الطلبة في تعلم الإنشاء هي تكوين مركز تطوير اللغة ((LDC، ومراجعة المواد السابقة عند المعلم قبل أن يبدأ المواد الجديدة. وإدخال المادة الإنشاء إلى الدرس الإضافي في النهار. وإصلاح اللغة داخل وخارج الفصل، ويحث المعلم الطلبة بتعليم الإنشاء في أي مكان. وتقديم الأسئلة التدريب التحريري أوالشفهي كالإعراب والحفظ وتغيير الكلمات أوالجمال العربية. واستخدام عدة الوسائل كالسبورة والمسلاط عند شرح المعلم المادة الصعوبة  لترقية قدرة الطلبة على فهم المادة.       


Keywords


مشكلات تعلّم الإنشاء،

Full Text:

PDF

References


أحمد فؤاد عليان، المهارات اللغوية ما هيتها وطرائق تنميتها،دار السلام: الطبعة الرابعة،2010

دار المشرق،المنجد الوسيط في العربية المعاصرة، لبنان- بيروت: دار المشرق، الطبعة الأولى.نايف، 2003

محمود معروف،1998،خصائص العربية وطرائق تدريسها، بيروت : دار النفائس

عبد العليم إبراهيم، المؤجه الفنى لمدارسي اللغة العربية، دار المعارف: مصرى، الطبعة العاشرة،1978

على أحمد مدكور، تدريس فنون اللغة العربية، القاهرة:دار الشريف، دون السنة

علي سامي الحلاق، المرجع في تدريس مهارات اللغة العربية و علومها، طرابلس: لبنان،2010

عابرتوفيق الهاشمي، طرائق التدريس مهارت اللغة العربية وادبها للمراحل الدراسية، بيروت : لبنان،2006

.صالح بن محمد العساف،المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية،الرياض: المكتبة العسكان، الطبعة الثانية،2000

Ahmad Fuad Effendy,Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, Malang: Misykat,2009

Ahmad Muradi, Pembelajaran Menulis Bahasa Arab Dalam Perpektif Komunikatif, Jakarta: Prenada Media Grup, 2005

Azizah, tanmiyatu maharati at-thalabati fi-insya’ bishuwari al muslsalah,jurnal ilmiah,vol 15, No. 1

https://id.wikipedia.org/wiki/Masalah, diakses pada tanggal 11 januari 2018, pukul 21.38

https://ar.wikipedia.org//wiki/diakses pada tanggal 11 januari 2018, pukul 21.38




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/l.v8i1.3481

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2018 Qusaiyen Qusaiyen, Chairil Ramadhan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Lisanuna
Jurnal Lisanuna©2018, Published by Prodi Pendidikan Bahasa Arab (PBA),  Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FTK), Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh
All rights reserved
=================
To be Indexed by:

 

Flag Counter