لترقية قدرة الطلبة على مهارة الكلام بمعهد علوم القرآن بندا أتشيه Total Physical Response استعمال أسلوب

Asyraf Muzaffar, Marzun. R, Khairunnisa Khairunnisa

Abstract


ضعف التكلم باللغة العربية عند الطلبة هو قلة رغبتهم في الممارسة و قلة المفردات التي يملكونها ولايستطيعون أن يجعلوها في الكلام. وهناك أسلوب تعليم اللغة عند الطفل أن تعبير عند الطفل أو الطلبة يحتوي الأمر أو المطلوب فيه، ثم يستجيبون بالحركة البدنية قبل أن يبدؤوا بقولهم. وبالسبة إلى هذا الأمر نحتاج إلى اهتمام خاص حين اختيار اسلوب Total Physical Response ليسهلهم على إتيان الجملة المفيدة في كلامهم بكل فصاحة خاصة في تعلم اللغة العربية. ولذالك اراد الباحثان في هذا البحث التّعرف على فعالية استعمال أسلوب Total Physical Response  لترقية قدرة الطلبة على مهارة الكلام بمعهد علوم القرآن بندا أتشيه والتعرف على استجابة الطلبة لاستعمال أسلوب Total Physical Response  في مهارة الكلام بمعهد علوم القرآن بندا أتشيه. ومنهج البحث المستعمل في هذا البحث هو المنهج التجريبي     بشكل التصميمات التمهيدية بنوع One Grup Pe-Test, Post-Test Design . وتحليل نتيجة الاختبارين باختبار "ت" (Test “t”). وأما نتيجة البحث هي نتيجة (ت-الحساب) أكبر من النتيجة (ت-الجدول)، وهي: 2,09<>2,86، وهذه النتيجة تدل على أن استعمال أسلوب  Total Physical Response  يكون فعالا لترقية قدرة الطلبة ورفع دوافعهم على مهارة الكلام.


Keywords


مهارة الكلام ،Total Physical Response أسلوب

Full Text:

PDF

References


أحمد فؤاد عليان، المهارات اللغوية ماهيتها وطرق تدريسها، (ط4)ن 2010

ترمذي نينورسي، تطوير منهج تعليم وتقويم اللغة العربية للناطقين بغيرها، (بندا أتشية: الممتاز انسيتوت)، 2011

رشدى أحمد طعيمة، تعليم العربية والدين بين العلم و الفن، الطبعة الأولى،(القاهرة: دار العربى)، 2000

صالح بن أحمد العساف، سنة، المدخل إلى البحث في العلوم السلوكية الطبيعية الثانية (الناشر: المكتبة العبيكان)، 2000

عبد الحليم حنفي، طريقة تعليم اللغة العربية، (باتوسنكر: معهد بروفسور محمد يونس العالي الإسلامي الحكومي)، 2005

عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان، إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها، (الرياض :فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية)، 2011

فتحي علي يونس، دليل المعلم للكتاب الأساسي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، (تونس: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم)، 1983

لويس معلوف، دون السنة، المنجد غي اللغة والإعلام، ط 28 (بيروت: دار المشرق)

ماهر إسماعيل صبري محمد يوسف، المدخل للمناهج وطرق التدريس، (الرياض: مكتبة التقري)، 2010

محمد بن أحمد عبد الباري الأهدل، دون سنة، الكواكب الدرية، (الحرمين).

محمد علي الخوالى، أساليب التدريس اللغة العربية، (الرياض: المملكة العربية السعودية)، 1983

مصطفى فهمي، دون السنة، سيكولجية التعلم، (دار مصر للطباعة).

مؤسسة دار المشوق، المنجد الوسيط في العربية المعاصرة، ط 1،(بيروت:دار المشرق)، 2003

Anas Sudjono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo), 2004

Erta Mahyuddin, Pembelajaran Bahasa Asing Metode Tradisional dan Kontemporer. Jakarta Timur: Bania Publishing, 2010

https://gapika.wordpress.com/2008/01/12/tpr-totally-physical-response-metode-pembelajaran-bahasa-yang-cukup-efektif-untuk-peserta-didik/ diakses pada tanggal 6 februari 2017.

https://www.actfl.org/publications/guidelines-and-manuals/actfl-proficiency-guidelines-2012/arabic

Zaitul Rafli, Ninuk Lustyantie, Teori Pembelajaran Bahasa (edisi revisi), (Yogjakarta: Penerbit Gurudhawaca), 2016




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/l.v8i1.3482

Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright (c) 2018 Asyraf Muzaffar, Marzun. R, Khairunnisa Khairunnisa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Lisanuna
Jurnal Lisanuna©2018, Published by Prodi Pendidikan Bahasa Arab (PBA),  Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FTK), Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh
All rights reserved
=================
To be Indexed by:

 

Flag Counter