PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEKSTUAL LEARNING BERBASIS WIDYA WISATA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMAN UNGGUL ALI HASJMY ACEH BESAR
DOI:
https://doi.org/10.22373/pbio.v3i1.2744Abstract
Penelitian tentang “Penerapan Model Pembelajaran Contekstual Learning dengan Melakukan Widya Wisata Ke Pantai Ujong Kareng Dan Lhok Mee Pada Materi Animalia Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X di SMAN Unggul Ali Hasjmy Aceh Besar†bertujuan untuk mengetahui sejauhmana penerapan medel pembelajaran contekstual learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X di SMAN Unggul Ali Hasjmy khususnya dalam penguasaan konsep Animalia. Dilaksanakan pada bulan Januari sampai Mei semester genap tahun pelajaran 2013/2014. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kaulitatif, dengan jenis penelitian PTK atau action research. Hasil penelitian diketahui bahwa hasil belajar siswa dari siklus I sampai dengan siklus II mengalami peningkatan. Pada siklus I hasil rata-tata yang diperoleh adalah 69,8 meningkat menjadi 80,2 (10,4%) pada siklus ke II. Kemampuan guru mengajar (KGM) dari siklus I sampai dengan siklus III mengalami peningkatan. Pada siklus I hasil nilai rata-rata yang diperoleh adalah 64 meningkat menjadi 75 pada siklus II. Berdasarkan dari hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan guru mengajar mengalami peningkatan pada tiap siklusnya dengan nilai 11%. Peningkatan tersebut mencerminkan bahwa aktifitas guru yang mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual dengan melakukan Widya Wisata dapat dilaksanakan dengan baik pada materi Animalia di SMAN Unggul Ali Hasjmy Aceh Besar. Berdasarkan dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kontekstual pada materi Animalia terhadap siswa kelas X SMAN Unggul Ali Hasjmy Aceh Besar dengan melakukan Widya wisata dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar.References
Arikunto, Suharsimi, 1989. Prosedur Penelitian Pendekatan Praktik: Bina Aksara. Jakarta
Arikunto,Suharsimi & Suharjono & Supardi. 2006, Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Kusnandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. PT.Raja Grafindo Persada: Jakarta
Lie, Anita. 2004. Cooperative Learning. Jakarta; Grasindo
Nur, Muhammad. 2003. Pemotivasian Siswa untuk Belajar. Universitas Negeri Surabaya.
Riyanto, Yatim. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya: Penerbit SIC.
Sardiman, dkk., 2000. Instruksi dan Motivasi Belajar Mengajar.: Rajawali. Jakarta
Slameto. 1992. Belajar dan Factor-Factor Yang Mendorongnya, Jakarta : Bumi Aksara.
Slavin. 2010. Cooperative Learning. Bandung; Nusa Media
Soedarsono, FX, 1997. Pedoman Pelaksanaan Tindakan Kelas (PTK). Bahagian kesatu, Pengenalan Tindakan Kelas.: Dirjen Dikti. Yogyakarta
Sudirman dkk., 1987. Metode dan Teknik Mengajar; Bina Aksara:. Jakarta
Sudjana, 1992. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar: PT. Remaja Rosdakarya, Bandung
Winkel, W.S. 1996. Psikologi Pengajaran, Jakarta : Rasindo.