STRATEGI PEMBELAJARAN  MAHARAH AL- KITABAH  PADA TINGKAT IBTIDAIYAH

Fajriah Fajriah

doi:10.22373/pjp.v6i2.3337

STRATEGI PEMBELAJARAN MAHARAH AL- KITABAH PADA TINGKAT IBTIDAIYAH

Fajriah Fajriah

Abstract

Salah satu mata pelajaran yang diajarkan di Madrasah Ibtidaiyah adalah Bahasa Arab. Materi bahasa Arab terdiri dari beberapa keterampilan yaitu; maharah al-istimaâ€™, maharah al-kalam, maharah al-qiraâ€™ah, dan maharah al-kitabah. Keterampilan menulis (maharah al-kitabah) merupakan keterampilan tertinggi dari empat keterampilan berbahasa. Dilihat dari aspek kemahiran berbahasa Arab, menulis dapat dikatakan sebagai suatu kegiatan yang sangat kompleks, sebab terletak pada tuntutan kemampuan untuk menata dan mengorganisasikan ide secara runtut dan logis, serta kemampuan dalam konteks menyajikan tulisan dalam ragam bahasa tulis dan kaidah penulisan yang berbeda-beda. Aktifitas menulis ini adalah hal yang sulit bagi anak-anak, karena membutuhkan beberapa keterampilan, yaitu kemahiran dalam membentuk huruf serta menguasai ejaan dan kemahiran melahirkan pikiran dan perasaan dalam bentuk tulisan berbahasa Arab. Oleh sebab itu pemilihan strategi yang tepat dapat membantu siswa untuk mencapai tujuan dari pembelajaran maharah al-kitabah.

Keywords

Strategi, Maharah Al-Kitabah

Full Text:

PDF

References

Abd al-Rahman â€˜Abd Latif al-Dihan, Mamduh Nur al-Din â€˜Abd Rabb al-Nabiy, Mudakkirah fi Tadris al-Kitabah, (Jakarta : Maâ€™had al-Ulum al-Islamiyah wa al-Arabiyah bi Indunisiya, tt.

Abdul Hamid, Mengukur Kemampuan Bahasa Arab untuk Studi Islam, Malang: UIN Maliki Press, 2013.

Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.

Ahmad Fuad Efendi, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, Malang: Misykat, 2012.

Ahmad Fuad Mahmud â€˜Ulyan, al-Maharah al-Lughawiyah, Mahiyatuha wa Turuqu Tadrisuha, Riyadh: Darul Muslim, 1992.

Anwar Efendi, Bahasa dan Sastra dalam Berbagai Prespektif, Tiara Wacana: Jogjakarta,t.t. h

Aziz Fachrurrozi dan Erta Mahyuddin, Teknik Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: Pustaka Cendekia Utama, 2011.

B. Uno Hamzah, Model Pembelajaran: Menciptakan Proses Belajar Mengajar Yang Kreatif dan Efektif .Jakarta: Bumi Aksara, 2007. lihat juga Martinus Yamin, Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi ,Jakarta: GP Press, 2003.

Furqonul Aziz, Pengajaran Bahasa Komunikatif, Bandung : Remaja Rosda Karya, 1996.

Hasan Syahatah, Taâ€™lim al-Lughah al-â€˜Arabiyyah Baina an-Nazhariyyah wa al-Tathbiq, al-Qahirah: al-Dar al-Mashriyah al-Lubnaniyah, 2002.

Iskandarwassid dan Dadang Sunendar, Strategi Pembelajaran Bahasa, Bandung: UPI & Rosda Karya.

M. Abdul Hamid, dkk, Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN Malang Press, 2008.

Mahmud Kamil an-Naqah, Taâ€™lim Lughah al-Arabiyah Lin-Naatiqin bilughatin Ukhra, Mekkah: Jamiah Ummul Qura, 1985.

Nana Sudjana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung : Sinar Baru, 1989.

Radliyah Zaenuddin, dkk, Metodologi & Strategi Alternatif Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta: Pustaka Rihlah Group, 2005.

Syaiful Mustofa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.

Syamsuddin Asyrofi, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta: Idea Press, 2010

Taufik, Pembelajaran Bahasa Arab MI, Surabaya : UIN Sunan Ampel, 2016.

Zayyin Mukmila, dkk, Pembelajaran Maharah Kitabah pada Tingkat Pemula ( Mubtadiâ€™), diakases pada http://lughotudhod.blogspot.co.id/2013/09/pembelajaran-maharoh-kitabah-pada.html, tanggal akses 15 -12- 2017.

Zulhannan, Teknik Pembelajaran Bahasa Arab Interaktif, Jakarta : Rajawali Pers,

DOI: http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v6i2.3337