Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VII SMPN 5 Bukittinggi
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII.6 SMPN 5 Bukittinggi. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII.6 SMPN yang berjumlah 36 siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal dan lembar jawaban UTS siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dalam menjawab soal tes kemampuan berpikir kritis pada soal ujian tengah semester berada pada kategori sangat rendah dengan nilai rata-rata keseluruhan 16,2. Nilai rata-rata persentase perindikator yaitu indikator pertama interpretasi yaitu 8,87% dengan kategori sangat rendah, indikator kedua analisis yaitu 3,5% kategori sangat rendah, indikator ketiga evaluasi yaitu 48% dengan kategori rendah dan indikator keempat inferensi yaitu 40 dengan kategori sangat rendah. secara keseluruhan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII.6 berada pada kategori sangat rendah.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmadi Abu dan Supriyono Widhdo. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Amri Sofan Dkk. 2010. Proses Pembelajaran Dan Kreatif Dalam Kelas Metode, Landasan, Teori-Praktis Dan Penerapannya. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
An Nisa Alfafah dkk. 2019. Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Kelas VIII .C di SMP Negeri 1 Bukittinggi. IAIN Bukittinggi vol.2,no 3.
Departemen Agama RI. 2011. Al- Qur’an Dan Terjemahnya. Bandung: Diponegoro.
Fisher, Alec. 2008. Berpikir Kritis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga
Hasbullah. 1999. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.
Hendriana Heris dkk. 2014. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Isnaniah, 2017 Peningkatan Kreativitas Dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Perkuliahan Media Pembelajaran Matematika,Vol. 3, No. 2
Kaliky, S., & Juhaevah, F. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA dalam menyelesaikan masalah identitas trigonometri ditinjau dari gender. Matematika dan Pembelajaran, 6(2), 111-126.
Karim, N. (2015). Kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model JUCAMA di sekolah menengah pertama. Jurnal pendidikan matematika, 3(1), 92-104.
Kurniawati, I., & Rosyidi, A. H. (2019). Profil Pemodelan Matematika Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Pada Materi Fungsi Linear. MATHEdunesa, 8(2).
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian pendidikan matematika: Panduan praktis menyusun skripsi (Doctoral dissertation, Tesis, dan Laporan Penelitian dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis. Bandung: Refika Aditama.
Muhlisrarini dan Ali hamzah. 2001. Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nelwati Guru Mata Pelajaran Matematika Kelas VII SMPN 5 Bukittinggi. pada tanggal 05 Februari 2020
Permendiknas. 2007. Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Menteri Pendidikan Nasional
Rahmadila, R., Imanuddin, M., & Fitri, H. (2019). Hubungan Game Online terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis siswa kelas VIII SMP N 1 Ampek Angkek Tahun Pelajaran 2018/2019. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(1), 011-020.
Rahmat, T. (2019). Proses Berpikir Mahasiswa Program Studi Matematika IAIN Bukittinggi dalam Memecahkan Masalah Geometri Ditinjau dari Perbedaan Gender. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 4(1), 69-80.
Riduwan.2013. Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.
Riskiyah, S., Jannah, U. R., & Aini, S. D. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Berkemampuan Matematika Tinggi dalam Menyelesaikan Masalah Fungsi. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 111-122.
Santri Syafri Fatrima. 2016,.Pembelajaran Matematika Pendidikan Guru SD/MI : Jogjakarta.
Shadiq Fadjar.2014. Pembelajaran Matematika Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa.Yogjakarta: Graha Ilmu.
Sianturi, A., Sipayung, T. N., & Simorangkir, F. M. A. (2018). Pengaruh model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMPN 5 Sumbul. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 29-42.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, Erman.2003.Common Text Book:Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA Universitas Pendidikan Indonesia.
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Sukardi.2003.Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi Dan Prakteknya. Yogyakarta: Bumi Aksara.
Surya, Hendra.2011.Strategi Jitu Mencapai Kesuksesan Belajar. Jakarta: Gramedia.
Syafri, F. S. (2016). Pembelajaran Matematika Pendidikan Guru SD/MI. Yogyakarta: Matematika.
Syarif Sumatri Mohamad. 2015 Stategi Pembelajaran Teori Praktik Di Tingkat Pendidikan Dasar. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Yusuf, A. M. 2013. Metodologi Penelitian: Kuantitatif, kualitatif, dan penelitian pengembangan. Padang: UNP Press.
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jppm.v5i2.9589
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Al Khawarizmi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika
© Author
Published by Center for Research and Publication UIN Ar-Raniry and Department Mathematics Education UIN Ar-Raniry.