PENANGANAN RELIGIUSITAS SISWA MELALUI EFIKASI DIRI DALAM PERSPEKTIF PSIKOLOGI DAN AGAMA
DOI:
https://doi.org/10.22373/jm.v13i4.22503Keywords:
Penanganan, regiliusitas siswa, efikasi diri.Abstract
Setiapa anak memiliki latar belakang dan tingkat kecerdasan yang berbeda-beda, untuk itu diperluakan penanganan yang tepat guna menyatukan perbedaan untuk mencapai tingkat regiliusitas secara bersama-sama. Penelitian ini menggunakan metode Library Research terhadap beberapa literatur yang terkait dengan penanganan regiliusitas siswa dan perspektif agama. Dari beberapa literatur ditemukan bahwa dalam konsep pendidikan anak tidak dipandang sama dalam proses pembelajaran, meskipun dalam konsep fitrah, manusia dianggap memiliki potensi yang sama, namun tetap memberikan penjelasan bahwa lingkungan dan keluarga memberikan pengaruh terhadap kefitrahan seorang anak. Hal ini pula yang tergambarkan di sekolah dimana sekumpulan anak dengan latar belakang yang berbeda-beda berkumpul dengan tujuan yang sama yaitu mencapai perubahan, dalam praktiknya guru diberikan tanggung jawab lebih untuk memiliki kemampuan khusus agar memahami kondisi anak untuk menyatukan perbedaan baik perilaku maupun kemampuan agar menjadi capaian yang positif. Hal perlu dilakukan guru adalah guru melaksanakan proses pembelajaran dengan menginternalisasikan nilai religius dalam kehidupan sekolah melalui keteladaan dan pembiasaan. Selebihnya kaitannya dengan efikasi siswa guru perlu peran lebih melalui pendampingan khusus seperti coping spritual dan lainnya pada siswa yang bermasalah dengan penuh pertimbangan baik dalam kegiatan akademik maupun non akademik, yang paling penting lagi adalah kesungguhan guru memberikan pendampingan setelah mendeteksi persoalan yang memucu terjadinya perilaku negatif pada siswa secara sungguh-sungguh.
References
Abdul Awulloh, Dkk., Urgensi Pendidikan Karakter Dalam Menghadapi Era Society 5.0 Study Kasus Di UPTD SDN 4 Margadadi, Prosiding dan Web Seminar (Webinar) “Standarisasi Pendidikan Sekolah Dasar Menuju Era Human Society 5.0”, Cirebon, 28 Juni 2021.
Endin Nasrudin dan Ujam Jaenudin, PSIKOLOGI AGAMA DAN SPIRITUALITAS: Memahami Perilaku Beragama dalam Perspektif Psikologi, Bandung: Lagood’s Publishing. 2021.
Hasanah, H., & Fadlilah, A, Problem Religiusitas dan Coping Spiritual pada Anak Berhadapan Hukum. Sawwa: Jurnal Studi Gender, Vol. 13, No. 1, 2018.
Hasym Hasanah dan Ainun Fadlilah, Problem Religiusitas dan Coping Spiritual pada Anak Berhadapan Hukum, SAWWA: Jurnal Studi Gender, Vol. 13, No. 1, 2018.
Jakaria Umro, Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Era Society 5.0, Jurnal Al-Makrifat, Vol 5, No 1, 2020.
Jamil Suprihatiningrum, Guru Profesional Pedoman Kinerja, Kualifikasi & Kompetensi Guru, Jogjakarta: ArRuzz Media, 2016.
Mohammad Takdir Ilahi, Gagalnya Pendidikan Karakter, Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA, 2014.
Mustaqim, Psikologi Pendidikan, edisi rebvisi, Jakarta: Rineka Cipta, 2018.
R. S. Lazarus, Coping Theory and Research: Past, Present, and Future, Psychosomatic Medicine, Vol. 55, No. 3.
Salamiah Sari Dewi dan Hairul Anwar Dalimunthe, Efikasi Guru dalam Mengembangkan Religiusitas Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kelas Awal, Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 6, No. 4, 2022.
Siti Suwaibatul Aslamiyah dan Aidatul Fitriyah, Upaya Guru Pai Dalam Meningkatkan Religiusitas Peserta Didik, Jurnal Akademika, Vol. 12, No. 2, 2018.
Sri Florina, Efikasi Diri dalam Pembelajaran, Jurnal JRPP, Volume 2 Nomor 2, Desember 2019.
Suparlan, Mendidik Karakter Membetuk Hati, Jakarta: AR-RUZZ MEDIA, 2012.
Sutarjo Adi Susilo J.R, Pembelajaran nilai karakter, Jakarta: Rajawali Pers, 2014.
Taufik Hidayat, Dkk., Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter sosial siswa Di Era Society 5.0, Heutagogia: Journal of Islamic Education, Vol 2, No 2, 2022.
Triana Rosalina Noor, Pendidikan Islam Sebagai Sebuah Sistem Di Era 4.0, TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, Vol. 2, No. 2.
Zulkifli, Psikologi Perkembangan, edisi revisi, Bandung: Remaja Rosdakarya. 2012.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam allows the author(s) to hold the copyright and to retain the publishing rights without restrictions. Authors who publish in this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
