Kajian Sosial Intelektual K.H. Ahmad Dahlan Dan Kontribusinya Dalam Menggerakkan Pendidikan Islam

Haris Purwanto

doi:10.22373/jm.v14i4.24580

Kajian Sosial Intelektual K.H. Ahmad Dahlan Dan Kontribusinya Dalam Menggerakkan Pendidikan Islam

Haris Purwanto

Abstract

ABSTRACT
This study aims to examine the social and intellectual thought of K.H. Ahmad Dahlan and his contribution to advancing Islamic education through the Muhammadiyah movement. The research employs a qualitative descriptive method with a social phenomenology approach to understand Dahlan's ideas and their impact on educational reform. Data were collected through document analysis and literature review related to the historical background and intellectual contributions of K.H. Ahmad Dahlan. The results show that K.H. Ahmad Dahlan successfully integrated religious knowledge with general knowledge, creating a more progressive model of Islamic education. One of his major contributions was opening access to education for marginalized groups, particularly women and the poor, who had previously been overlooked by traditional education systems. Furthermore, Dahlan played a key role in establishing Muhammadiyah schools across Indonesia, which acted as a driving force for modern Islamic education. His balanced approach between spirituality and intellectuality contributed to educational reform that encompassed both religious studies and modern knowledge, adapting to the needs of contemporary society. This contribution had a significant influence not only in Indonesia but also inspired Islamic education systems in other countries. Dahlan's thought remains relevant today, continuing to shape the development of Islamic education in the era of globalization.
Keywords: K.H. Ahmad Dahlan, Islamic education, contribution social

Keywords

Ahmad Dahlan; Kontribusi; Pendidikan Islam; Intelektual; Sosial

Full Text:

PDF (Bahasa Indonesia)

References

Abdul Munir Mulkan. (2020a). Pemikiran KH Ahmad Dahlan dan Muhammadiyah. Bumi Aksara.

Abdul Munir Mulkan. (2020b). Pemikiran KH Ahmad Dahlan dan Muhammadiyah. Bumi Aksara.

Abdul Munir Mulkhan. (2019). Jejak Pembaharuan Sosial Dan Kemanusiaan Kiai Ahmad Dahlan. Jurnal Lentera, 02(1).

Aly, A., & Djamaludin. (2019). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Pustaka Setia.

Arafah, A., & Pohan, S. (2023). Peran Guru Agama dalam Pengembangan Kreativitas Siswa di Anuban Muslim Songkhla School Peran dan Fungsi Guru Pendidikan Agam Islam. 05(03), 6263–6276.

Arifin, S., Haris, A., Qorib, M., & Pasaribu, M. (2023). Model Pendidikan Karakter Santri di Pesantren Modern Muhammadiyah Kwala Madu. November, 3141–3152. https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.5268

Arlen, D, & Sinaga, R. M. (2020). Pemikiran Ahamd dahlan dalam bidang pendidikan. 1.

Assegaf, A. R. (2020). Pendidikan Islam di Indonesia. Suka Press.

Astuti, R., & Munastiwi, E. (2019). Kebiasaan-Kebiasaan Inspiratif KH. Ahmad Dahlan & KH. Hasyim Asy’ari. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 1(2), 1–19. https://doi.org/10.23971/mdr.v1i2.1011

Azman, Z., & Helandri, J. (2022). Pemikiran/Pembaharuan Islam KH. Ahmad Dahlan. El-Ghiroh: Jurnal Studi Keislaman, 20(02), 181–202. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v20i02.433

Azra, A. (2006). Islam in the Indonesian World: An Account of Institutional Formation. Bandung: Mizan.

Daulay, H. H. P. (2019). Pendidikan Islam di Indonesia: Historis dan Eksistensinya (Cet. 1). PrenadaMedia Grup Devisi Kencana.

Etta Mamang Sangadji dan Sopiah, (2019) Metodologi Penelitian Pendekatan Praktis dalam Penelitian, Yogyakarta: Cv Andi Offset

Fasya, S. Al, & Harfiani, R. (2023). Implementasi Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman Akhlak Siswa Sekolah Darul Muhmin Thailand. Journal on Education, 05(02), 3699–3714.

Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam: Pengertian, Tujuan, Dasar Dan Fungsi. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(2), 79–90.

Ifian. (1989). Muhammadiyah: The Political Behavior of a Muslim Modernist Organization Under Dutch Colonialism. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Ismail, Syarof Nursyah, D. (2023). Kontribusi Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan Terhadap Pembaharuan Pendidikan Islam Di Indonesia. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 15(1), 63–82. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v15i1.849

Ismunandar. (2021). Pengembangan Pendidikan Islam Berkemajuan Perspektif Muhammadiyah. EDUSOSHUM: Journal of Islamic Education and Social Humanities, 1(1), 55–66. https://doi.org/10.52366/edusoshum.v1i1.12

Jauhari, M., Romelah, & Nurhakim, M. (2021). Gerakan Keagamaan Muhammadiyah Kajian Filosofis Pendidikan. TADARUS: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 77–87

Junus Salam. (2019a). Gerakan Pembaharuan Muhammadiyah. Al-Wasat Publising House.

Junus Salam. (2019b). Gerakan Pembaharuan Muhammadiyah. Al-Wasat Publising House.

Lasmin. (2020a). Konsep Pendidikan Islam KH Ahmad Dahlan. UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang.

Lasmin. (2020b). Konsep Pendidikan Islam KH Ahmad Dahlan. UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang.

Latifah, E. (2020). Reformasi Pendidikan di Indonesia Perspektif Muhammadiyah. Jurnal An Nuur, 7(1), 117–127.

Lenggono, W. (2018). Lembaga Pendidikan Muhammadiyah (Telaah Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan Tentang Pembaharuan Pendidikan Islam di Indonesia). Islamadina : Jurnal Pemikiran Islam, 19(1), 43–62.

M. Sukardjo, U. K. (2019). Landasan Pendidikan Konsep dan Aplikasinya. Raja Grafindo Persada.

Mansur, & Junaedi, M. (2018). Rekonstruksi Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Depag.

Mavianti, R. H. (2020). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus : SlB ‘Aisyiyah Tembung). Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 93–103.

Muhammad Iqbal M, R. H. (2024). Analisis Materi Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Penguatan Akhlak Siswa SMP IT Ibnu Halim. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 39–45.

Muhammad Soedja. (2018a). Cerita Tentang Kiyai Haji Ahmad Dahlan. Rhineka Cipta.

Muhammad Soedja. (2018b). Cerita Tentang Kiyai Haji Ahmad Dahlan. Rhineka Cipta.

Mustakim, & Mustahid. (2020). Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Buku Pegangan Guru. Intan Pari Wara.

Mustapa, L. (2017). Pembaruan Pendidikan Islam: Studi atas Teologi Sosial Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan. Jurnal Ilmiah AL-Jauhari: Jurnal Studi Islam Dan Interdisipliner, 2(1), 90–111.

Musthofa, K. P. (2019). Muhammadiyah Sebagai Gerakan Tajdid. Citra Karsa Mandiri.

Muttaqien, M. A. S. (2020). Komunikasi Antarbudaya Study pada Pola Komunikasi Masyarakat Muhammadiyah dan NU di Desa Pingapus, Semarang, Jawa Tengah. UIN Syarief Hidayatulla.

Nakamuro, M. (2019). Bulan Sabit Muncul Dari Balik Pohon Beringin. Gadjah Mada University Press.

Nata, A. (2005). Tokoh-Tokoh Pembaharu Pendidikan Islam di Indonesia. PT. Raja Grafindo Persada.

Noorhaidi Hasan. (2009). Laskar Jihad: Islam, Militancy, and the Quest for Identity in Post-New Order Indonesia. Ithaca: Cornell University Press.

Prihantoro, H. (2022). Penerapan Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan Tentang Pendidikan Di Sekolah Muhammadiyah Kabupaten Pesawaran. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Rima Marliza & Hudaidah. (2021). Dampak Pemikiran Kh. Ahmad Dahlan Pada bidang Pendidikan Islam. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 38–45.

Ruswan Thoyib, D. (2021). Pemikiran Pendidikan Islam Kajian Tokoh Klasik & Kontemporer. Jurnal Ispirasi: Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 01(2).

Sa’diyah. (2022). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Pemikiran KH Ahmad Dahlan. KASTA : Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya Dan Terapan, 2(3), 148–159. https://doi.org/10.58218/kasta.v2i3.408

Sahlan Rasyidi. (2019). Perkembangan Filsafat Pendidikan Dalam Muhammadiyah. Pimpinan Muhammadiyah Wilayah Majlis PPK Jateng.

Salim, M. H. (2019). Pendidikan Agama dalam Keluarga: Revitalisasi Peran Keluarga dalam Membangun Generasi Bangsa yang Berkarakter. Ar-Ruzz Media.

Satria, M. R. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Perilaku Bullying di Smpn 12 Bandar Lampung. 1–33.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan:(pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.

Tafsir, A. (2017). Filsafat Pendidikan Islam. Remaja Rosdakarya.

Tashadi. (2018). Tokoh-tokoh Pemikir Paham Kebangsaan: Ir. Soekarno dan KH. Ahmad Dahlan. Ilham Bangun Karya.

Toto Suharto. (2018). Filsafat Pendidikan Islam. Ar-Ruzz Media.

UU No. 20. (2003). UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Kabinet RI.

Wardati, L., Daniel Syahindra, O. M., Nasution, L. M., Tinggi, S., Islam, A., Medan, S., & Pakam, S. L. (2019). Pembelajaran Tauhid Pada Anak Usia Dini (Studi Tentang Formulasi dan Strategi Pembelajaran KH Ahamad Dahlan). Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 11(2), 247–263.

Weinata Sairin. (2019a). Gerakan Pembaharuan Muhammadiyah. Pustaka Sinar Harapan.

Weinata Sairin. (2019b). Gerakan Pembaharuan Muhammadiyah. Pustaka Sinar Harapan.

Yanti Dwi Yuliantini dan Adita Widara Putra, Semiotika dalam Novel Rembulan Tenggelam di Wajahmu Karya Tereliye, dalam Jurnal Literasi, Vol. 1, No. 2. .2020

Yunan Yusuf. (2019). Ensiklopedi Muhammadiyah. PT Raja Grafindo Persada.

Zuhairini. (2019). Sejarah Pendidikan Islam. Bumi Aksara.Zulkifli Matondang. (2019). Strategi pendidikan islam

DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jm.v14i4.24580