Artikel

Issue cover image
Volume 14, Issue 3 (2024)
Penerapan Kurikulum Merdeka Berbasis Projects Pada Kokurikuler Keagamaan di Madrasah Tsanawiyah Swasta (MTS) Cendikia Medan
Affiliation Details
  • Parenta Lubis: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
, Pages: 359-380 , DOI: 10.22373/jm.v14i3.24758

Abstract

This research aims to examine and analyze the implementation of the projects-based independent curriculum in religious co-curricular at the private Tsanawiyah Madrasah (MTS) Cendikia Medan. The purpose of this research is to find out the planning of a project-based independent curriculum in co-curriculars, to find out the application of a project-based independent curriculum in religious co-curriculars, to find out the challenges faced by teachers in implementing the project-based Merdeka learning curriculum in religious co-curriculars. To find out the impact of implementing the project-based Merdeka learning curriculum on religious co-curriculars, to find out how teachers evaluate the achievement of the learning objectives of the project-based Merdeka curriculum on religious co-curriculars, to find out the efforts made in developing the project-based Merdeka learning curriculum on religious co-curriculars.  The method used in this research is a qualitative approach, namely systematic analysis to understand in depth an organization or research object. Data collection was carried out using observation, interview and documentation techniques. The results of this research showed that Mts Cendekia had implemented the Independent Curriculum based on religious Co-Curricular, there was an increase in student character, both in terms of morals, responsibility and honesty in students regarding the assignments or projects given. It was found that students had developed in the process and implementation of the projects given, such as keeping the environment and body clean, applying honesty, discipline in worship, and applying Islamic teachings in life.

 

104

TOTAL VIEWS

201

DOWNLOADS

ALTMETRICS

References

Ainia, D.K. 2020. Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Indonesia.

Anggraini, Reni., Nurmalisa, Yunisca & Pitoewas, Berchah. 2018. Pengaruh Kegiatan Kokurikuler Dalam Mendukung Kegiatan Intrakurikuler Di SMA Negeri 1 Seputih Mataram Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Kultur Demokrasi. Volume 5. Nomor 11.

Anita, A., & Astuti, S. I. (2022). Digitalisasi Dan Ketimpangan Pendidikan: Studi Kasus Terhadap Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Baraka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(1), 1 – 12

Arikunto, S. 2018. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Citra, Y. 2012. Pelaksanaan Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(1), 237–249.

Daga, A. T. 2021. Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. 7(3), 1075–1090.

Festiyed, Festiyed, Mega Elvianasti Mikhayla, Skunda Diliarosta, dan Prima Anggana. “Pemahaman Guru Biologi SMA di Sekolah Penggerak DKI Jakarta terhadap Pendekatan Etnosains pada Kurikulum Merdeka.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 7, no. 2 (2022): 152–63.

Hasanah, A. 2013. Pendidikan Karakter Berperspektif Islam. Bandung: Insan Komunika.

Hergenhahn, B.R. & Olson, Mattew. 2008. Theories Of Learning. Yogyakarta: Fajar Interprtama

Kurikulum Merdeka Jadi Jawaban Untuk Atasai Krisis Pembelajaran https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/02/kurikulum-merdeka-jadi-jawaban-untuk-atasi-krisis-pembelajaran

Lestari, P. 2016. Membangun Karakter Siswa Melalui Kegiatan Intrakurikuler, Ekstrakurikuler, dan Hidden Curriculum di SD Budi Mulia Dua Pandeansari Yogyakarta. Jurnal Penelitian, 10(1), 71.

Lexy J. Moleong, 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung, PT Remaja Rosdakarya.

Margono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Menteri. 2017. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 23, Tahun 2017, tentang Hari Sekolah.

Menteri. 2018. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 20, Tahun 2018, tentang Penguatan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan Formal.

Mulyasa, E. 2016. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Nahar, Novi Irawan. 2016. Penerapan Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial. Volume 1. Nomor 1.

Nana Sudjhana dan Ibrahim, 2001 Penelitian dan Penilaian Pendidikan, Bandung: Sinar Baru.

Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang RI Nomor 20, Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Rusmaini. 2017. Manajemen Pendidikan Karakter di Lembaga Pendidikan Islam. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1).

Rusuli, Izzatur. 2014. Refleksi Teori Belajar Behavioristik Dalam Perspektif Islam. Jurnal Pencerahan. Volume 8. Nomor 1.

Rosdiana. 2022. Penerapan Dunia Pendidikan dalam Merdeka Belajar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Cahaya Bintang Cemerlang. p-ISSN: 2828-3783, 39-46.

Setiawati, N. A. 2017. Pendidikan Karakter Sebagai Pilar Pembentukan Karakter Bangsa. Dipresentasikan pada Seminar Nasional Tahunan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan,

Sugiyono. 2015. Metodologi Penelitian Kuantitatif dan P&D. Bandung: Alfabeta.

Suharyadi dan Purwanto. 2011. ”Statistika untuk Ekonomi dan Keuangan Modern Edisi 2”. Jakarta : Salemba Empat.

Syarbini, A. 2012. Buku Pintar Pendidikan Karakter. Jakarta: Asa-Prima Pustaka.

Yamin, M., & Syahrir. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education Volume 6. Universitas Pendidikan Mandalika

Yanti, N., Adawiah, R., & Matnuh, H. (2016). Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Dalam Rangka Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Siswa Untuk Menjadi Warga Negara Yang Baik Di SMA Korpri Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 6(11).

Zuhdi, A., & Rohaniawati, D. (2012). Membangun Karakter Pendidikan Dengan Akhlak Mulia. Bandung: Alfabeta