Artikel

Default Cover for TEORI BELAJAR HUMANISTIK DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Volume 10, Issue 4 (2020)
TEORI BELAJAR HUMANISTIK DAN IMPLEMENTASINYA DALAM PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Affiliation Details
  • Erna Nur Utami: IAIN Salatiga
, Pages: 571-584 , DOI: 10.22373/jm.v10i4.6978

Abstract


Many students currently do not understand the meaning of the purpose of their learning process. In the end they are only competing to pursue the best value regardless of how to implement the surrounding environment. Humanistic theory is basically the concept of learning that provides an explanation of how to humanize students and actualize all the potential abilities of each student to deal with changes in the environment around him. This theory assumes learning will not be meaningful if there is coercion in it. This paper aims to further examine the humanistic theory and its implementation in Islamic Religious Education lessons. This humanistic learning theory can be used by an educator on how to deliver Islamic Religious Education material. Helping educators better know how to humanize students either through material or linking material with real experiences. The application of humanistic learning theory in Islamic Religious Education lessons using creative, active, and fun learning strategies.

66

TOTAL VIEWS

326

DOWNLOADS

ALTMETRICS

References

Akhmadi. 2018. “Humanistik; dari Teori Hingga Implementasi Dalam Pembelajaran”. Journal Islamic Akademika 9 (1)

El Rais, Heppy. 2012. Kamus Ilmiah Populer. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Djiwodono, Sri Esti Wuryani. 2006. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Grasindo.

Jaramis, Martini. 2013. Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan. Jakarta: Galia Indonesia.

Solichin, Muchlis Mohammad. 2018. “Teori Belajar Humanistik dan Aplikasinya dalam Dunia Pendidikan” Journal ISLAMUNA: Journal study Islam 5. (1)

Munib, Abd. 2004. “Menumbuhkan Nilai-nilai Social Intelligence Sebagai Wujud Humanisme Pendidikan”. Journal JAU: Jaurnal Penelitian dan Pemikiran Islam 1 (1)

Nazarudin. 2007. Manajemen Pembelajaran Implementasi Konsep, Karakteristik, dan Metodologi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum. Yogyakarta: Teras.

Yunalis, Murida. 2019. “Kajian Teori Humanistik Maslow Dalam Kurikulum 2013”. Journal Al- Idrah: Jurnal Kependidikan Islam 9 (1)

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Muali, Chusnul. 2017. “Humanism Education: Affective Consideration In Character Education Conception”, Journal ICEISC: Internacional Conference on Education and Islamic Culture, (1)

Mutadi. 2007. Pendekatan Efektif dalam Pembelajaran Matematika. Semarang: Balai Diktat Keagamaan Semarang.

Putri, Ellyana Lisan Eka. 2018. “Humanis dalam Mendidik (Analisi Terapan Aliran Psikologi Humanistik”, Journal Tarbiyatuna 2 (2)

Rachmahana, Ratna Syifa. 2018. “Psikologi Humanistik dan Aplikasinya dalam Pendidikan”, Journal el-Tarbawj: Journal Pendidikan Islam 1 (1)

Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Sugiharto, Bambang. 2013. Humanisme dan Humaniora. Bandung: Pustaka Matahari.

Subrahatiningrum, Jamil. 2013. Strategi Pembelajaran: Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Schunk, H. Dale. 2012. Learning Theories an Educational Perspective, terjemah Teori-teori Pembelajaran: Perspektif Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Sumantri, Budi Agus. 2019. “Teori Belajar Humanistik dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam”, Journal Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar 3 (2)

Salim Ahmad. 2014. “Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah”, Journal Cendekia: Journal Pendidikan 12 (1)

https://www.google.com/search?q=gambar+teori+hierarki+maslow&safe=strict&sxsrf=ALeKk02ip73