Gender In English Language Teaching
DOI:
https://doi.org/10.22373/takamul.v13i2.29041Keywords:
Gender, Language Use, English Language TeachingAbstract
The purpose of this study was to investigate the gender issue in English language teaching. This study employed a descriptive qualitative research design. All relevant information on occurrences or situations that align with the study's theme was collected. The information was gathered by reading and assessing books, journal articles, and student theses on gender concepts and gender in language and English Language Teaching. Three key points are shown by the study's findings. It first highlights the concept of gender. Second, it emphasizes how gender affects language use. Third, it discusses the gender-related subjects that scholars in the field of English Language Teaching have explored.
Downloads
Published
2024-12-07
Issue
Section
Articles
License
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut: Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan.How to Cite
Gender In English Language Teaching. (2024). Takammul : Jurnal Studi Gender Dan Islam Serta Perlindungan Anak, 13(2), 18-27. https://doi.org/10.22373/takamul.v13i2.29041
