PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATAN LITERASI BACA TULIS: LITERATURE REVIEW
Abstract
The low interest in reading students in Indonesia is also in line with the low interest in writing. Interest in reading and writing is actually the foundation for someone to be able to improve their literacy skills. Interest in reading and writing is actually a foundation for someone to be able to improve their literacy skills. The purpose of this research is to find out learning models that can be applied to improve literacy. This type of research uses qualitative research with library research methods (literature review). The library selection technique is based on the keyword learning model on literacy. The literature comes from research results obtained on the undergraduate google page with a publication limit of the last 15 years. The literature study technique used a synthetic matrix based on reference sources, sample types, methods, interventions, and findings. The conclusion was that the application of a learning model that could improve reading and writing literacy could be done using the learning method.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Apriyani, T. (2020). Pembelajaran Sastra Populer Berbasis Wattpad Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Literasi Baca Tulis. SUAR BETANG, 15(1): 107-116.
Asriyani, N.K.S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Cerita Rakyat Terhadap Literasi Siswa Kelas III SD. Mimbar PGSD Undiksha, 5(2): 1-8.
Rijal, F. (2018). PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI RUKUN IMAN PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 49 KOTA BANDA ACEH. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 7(1).
Rijal, F. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching And Learning Pada Konsep Tumbuhan Hijau Di Kelas V MIN Tungkob Aceh Besar. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 4(2).
Fitria, N., Amelia, Z., Nurfadilah. (2022). Pengaruh Flashcard Path To Literacy terhadap Kemampuan Literasi Baca Tulis. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5): 4039-4048.
Kasiyun, S. (2015). Upaya Meningkatkan Minat Baca Sebagai Sarana Untuk Mencerdaskan Bangsa. JURNAL PENA INDONESIA (JPI) Jurnal Bahasa Indonesia, Sastra, dan Pengajarannya, 1(1): 79-95.
Maulidia, W.E. (2017). Studi Kasus Minat Baca Anak di Taman Baca Kampung Pemulung Kalisari Damen Surabaya. Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel, Fakuktas Tarbiyah dan Keguruan, Program Studi Pendidikan Agama Islam.
McGowan, U. (2018). Integrated Academic Literacy Development: Learner-Teacher Autonomy for MELTing the Barriers. Journal of University Teaching & Learning Practice, 15(4), 6. DOI 10.53761/1.15.4.6.
Mulyadi, M. (2019). Pengaruh Metode Edutainment Terhadap Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa pada Pembelajaran Tematik Kelas IV di MIN 4 Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
Nahar, N.I. (2016). Penerapan Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Nusantara (Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial), 1(1), 64-74.
Patimah. (2021). Efektifitas Metode Pembelajaran Dongeng Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Pada Jenjang Usia Sekolah Dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI.
Perry, K. H., & Homan, A. (2014). “What I Feel in My Heart” Literacy Practices of and for the Self Among Adults With Limited or No Schooling. Journal of Literacy Research, 46(4), 422-454. DOI: 10.1177/1086296X14568839.
Petrone, R. (2013). Linking Contemporary Research on Youth, Literacy, and Popular Culture with Literacy Teacher Education. Journal of Literacy Research, 45(3), 240-266. DOI: 10.1177/1086296X13492981.
Qodir, A. (2017). Teori Belajar Humanistik Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik, 04(02), 188-202.
Ruhanea, Lisnawati. (2008). Pengaruh Metode Pembelajaran Jolly Phonics Terhadap Kemampuan Baca-Tulis Permulaan Bahasa Indonesia Dan Bahasa Inggris Pada Anak Prasekolah. Jurnal Penelitian Humaniora, Vol. 9, No. 2, Agustus 2008: 192-206.
Suardipa, I.P., Putrayasa, I.B., Wiguna I.K.W. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantuan Cerita Rakyat Terhadap Literasi Siswa Kelas III SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1): 89-102.
Sudiarta, I.W. (2017). Pengaruh Metode Jolly Phonics Terhadap Kemampuan Membaca Dan Menulis Permulaan Bahasa Inggris Pada Anak Kelompok B TK Mahardika Denpasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 1(3), 240-251.
Suryati, N. (2021) Upaya Meningkatkan Literasi Baca-Tulis Siswa Melalui Project Based Learning Untuk Menerbitkan Buku Ber-ISBN. Master thesis, Universitas Internasional Batam.
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v11i2.13507
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Raden Roro Endang Kusripinah, Heru Subrata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.