EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN ETIKA KOMUNIKASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 GAMPING TAHUN AJARAN 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.22373/je.v11i2.32422Abstract
Abstract: This study aims to examine the effectiveness of group guidance services using the sociodrama technique in improving communication ethics among eighth-grade students of SMP Negeri 3 Gamping in the 2024/2025 academic year. The background of this research is the low ability of students to apply good communication ethics towards teachers and peers. This study employed a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design. The research subjects consisted of 32 students selected purposively based on their low communication ethics scores. The research instrument was a communication ethics questionnaire consisting of 36 valid and reliable items (α = 0.900). Data were analyzed using the t-test after fulfilling the normality test requirements. The treatment was carried out in three group guidance sessions applying the sociodrama technique. The results showed a significant improvement in students’ communication ethics, indicated by a t-value of -7.561 with a significance level of 0.000 < 0.05. The percentage of students in the high category increased from 25% to 75%, while those in the medium category decreased to 0%. Thus, group guidance services with the sociodrama technique proved to be effective in enhancing students’ communication ethics.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan etika komunikasi siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Gamping tahun ajaran 2024/2025. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya etika komunikasi siswa baik terhadap guru maupun teman sebaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa yang ditentukan secara purposive berdasarkan tingkat etika komunikasi rendah. Instrumen penelitian berupa angket etika komunikasi dengan 36 butir pernyataan valid dan reliabel (α = 0,900). Analisis data menggunakan uji-t setelah uji normalitas terpenuhi. Perlakuan diberikan melalui tiga sesi bimbingan kelompok dengan penerapan teknik sosiodrama. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan etika komunikasi siswa, ditunjukkan dengan nilai t = -7,561 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Persentase siswa pada kategori tinggi meningkat dari 25% menjadi 75%, sedangkan kategori sedang menurun hingga 0%. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama terbukti efektif dalam meningkatkan etika komunikasi siswa
References
Aang, A. K. (2021). Etika dan moral dalam pembentukan karakter siswa. Bandung: Alfabeta.
Artika, D. (2017). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam menumbuhkan etika berkomunikasi siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri 23 Pekanbaru. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Azizah, N., Rahmawati, D., & Supriyono, E. (2021). Penerapan etika komunikasi dalam interaksi sosial siswa di era digital. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 11(2), 145–153. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk
Albert Bandura. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Naingolan, E., & Kartini, R. (2024). Etika komunikasi dan pembelajaran karakter di sekolah. Jakarta: Rajawali Pers.
Pertiwi, Y. A. (2018). Penerapan teknik sosiodrama dalam meningkatkan komunikasi interpersonal siswa SMK Negeri 1 Klaten. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(1), 32–41. https://journal.uny.ac.id/index.php/jbk/issue/view/1467
Ramadhan, S. (2024). Etika komunikasi antara guru dan siswa dalam pembentukan karakter. Jurnal Ilmu Pendidikan Karakter, 6(1), 12–19. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jipk/issue/view/3056
Ramadani, F. (2022). Peran dinamika kelompok dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui layanan bimbingan kelompok. Jurnal Konseling dan Psikologi Pendidikan, 5(3), 201–210. https://journal.stkipnurulhuda.ac.id/index.php/JKPP/issue/view/64
Sari, N. P. (2020). Komunikasi efektif dan etika sosial dalam pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Fitriani, R. (2019). Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Modelling Simbolik Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Empati: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(2), 59-68. https://doi.org/10.26877/empati.v6i2.4280
Agustian, H., Hajjah, D., & Azwar, B. (2022). Penerapan Pendidikan Karakter Melalui Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kedisiplinan Peserta Didik Kelas X SMAN 5 Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup). http://e-theses.iaincurup.ac.id/6280/
Krisnandari, E. S., Irawan, S., & Agustin, A. K. M. (2024). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Sosiodrama Dalam Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak: The Effectiveness Of Group Guidance Services With Sociodrama Techniques In Improving Children's Social Interaction Skills. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(3), 220-231. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i3.p220-231
