Kemampuan Guru Paud dalam Mengintegrasikan Nilai pada Rencana Pembelajaran Harian (Rpph) Anak Usia Dini di Kabupaten Pidie Jaya
DOI:
https://doi.org/10.22373/equality.v3i1.1945Keywords:
Kemampuan guru, Integrasi nilai keagamaan, nilai sosial, nilai saintifik dan Pembelajaran di PAUDAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan guru PAUD dalam mengintegrasikan nilai keagamaan, nilai sosial dan nilai saintifik pada rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) anak usia dini di Kabupaten Pidie Jaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 orang guru yang mengajar di lima PAUD kategori anak usia 4-6 tahun di Kabupaten Pidie Jaya. Teknik analisis data dilakukan dengan menganalisis dokumen RPPH. Hasil penelitian ini didapatkan bahwa kemampuan guru dalam mengintegrasikan nilai keagamaan, nilai sosial dan nilai saintifik dalam RPPH sangat bervariasi. Dari lima guru yang diteliti, pada kegiatan awal dan penutup sudah mengintegrasikan ketiga nilai dengan baik. Akan tetapi pada kegiatan inti tidak ada satupun guru yang mampu mengintegrasikan nilai keagamaan, sedangkan nilai saintifik hanya satu guru yang mampu memunculkan dalam RPPH. Oleh karena itu diharapkan pada pihak sekolah untuk memberikan kesempatan bagi para guru PAUD untuk mengikuti pelatihan tentang bagaimana mengembangkan RPPH berbasis kurikulum 2013 sehingga pengintegrasian nilai keagamaan, nilai sosial dan nilai saintifik dalam RPPH dan pelaksanaan pembelajaran yang dikembangkan guru dapat terlaksana dengan baik.References
Bredekamp, Sue (Editor), DAP in Early Childhood Programs Serving Children From Birth Through Age 8, Washington DR: NAEYC. 1997. Creswell, J. W, Educational recearch: Planning, conducting. And evaluating quantitative and qualitatif recearch. Upper Sadler River, New Jersey: Meril Prantice Hall. 2012. Depdiknas. Standar Kompetensi Guru. Jakarta: Depdiknas, 2004 Direktorat Tenaga Teknis, Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia 0 – 6 Tahun. Jakarta; Ditjen PLSP – Depdiknas. 2003. Djahiri. K, Pendidikan Nilai dalam Sains. Bandung; Humaniora. 2002. Fraenkel , J.R., Wallen, N.E., Hyun, H.H. How to design and evaluate research in education. Ed. ke 8. Singapore : McGraw-Hill.2012. Hurlock, E.B, Perkembangan Anak. Jakarta; Erlangga. 1991. Imam Makruf, dkk. Modul 7 Guru Kelas Raudhatul Athfal.Pengembangan Perangkat Pembelajaran untuk RA. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah. 2015. Kemendikbud. Rambu-rambu penyusunan RPP kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan Nasional: Jakarta. 2013. Mulyasa. E, Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung; Remaja Rosdakarya. 2005. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) Nomor.20 Tahun 2003 Yudianto. S, Pengembangan dan Penanaman Pendidikan Nilai. Bandung; UPI Press. 2001.
Downloads
Published
Issue
Section
License
GENDER EQUALITY: International Journal of Child and Gender Studies allows the author(s) to hold the copyright and to retain the publishing rights without restrictions. Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
