The Urgency and Function of the Islamic Religious Education Curriculum as a System of Learning
Abstract
This study aims to determine the meaning, urgency, and function of the education curriculum, especially Islamic religious education. This research uses library research with data analysis using descriptive content analysis. The results show that the curriculum is very important to understand related to its meaning, urgency, and function. In general, the function and urgency of the curriculum in Islamic religious education as a learning plan so that it can run systematically for both educators, students, and schools. The curriculum for students has a function to be directed in the learning process, neatly structured material can make students achieve meaningful and useful learning for their future lives. The function of the curriculum for educators is as a reference in the teaching process. The function of the curriculum for Madrasah/school is to be used as a reference for actions related to learning activities, especially Islamic Religious Education lessons.
Keywords
References
A, H., A, A., & S, A. J. (2023). Pengembangan Kurikulum sebagai Tugas Guru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 9142–9147. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.7705
Achruh, A. (2019). Komponen dan model pengembangan kurikulum. Inspiratif Pendidikan, 8(1), 1–9.
Adistiana, O., & Hamami, T. (2024). Pengembangan Tujuan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 6(1), 260–270.
Agustiana, I., & Asshidiqi, G. H. (2021). Peranan Kurikulum dan Hubungannya dengan Pengembangan Pendidikan pada Lembaga Pendidikan. Kuttab : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 5(1), 24–33. https://doi.org/10.30736/ktb.v5i1.608
Agustina, N. (2018). Perkembangan peserta didik. Yogyakarta: Deepublish.
Akhyar, A., & Erihadiana, M. (2021). Upaya Guru dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Kerinci. Ta Dib Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 353–360.
Alfarisi, S. (2020). Analisis Pengembangan Komponen Kurikulum Pendidikan Islam di Madrasah Diniyah. Rayah Al-Islam, 4(02), 347–367.
Alhaddad, M. R. (2018). Hakikat Kurikulum Pendidikan Islam. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 3(1), 57–66.
Ali, M. (1985). Pengembangan Kurikulum di Sekolah. Bandung: CV. Sinar Baru.
Astuti, M., Mutiara, J., & Mustafiyanti, M. (2024). Pengertian Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 46–52.
Aulia, R., Fathunnajih, F., Br, B., Mutmainnah, I., Ghazali, A., & Rusmayadi, R. (2024). Multikulturalisme dalam Konsep Kurikulum Pendidikan Agama Islam (Landasan Filsafat Pendidikan Islam). Asatiza: Jurnal Pendidikan, 5(1), 34–44.
Caswell, H. L., & Campbell, D. S. (1935). Curriculum Development. New York: American Book.
Chairiyah, Y. (2021). Sejarah Perkembangan Sistem Pendidikan Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 2(01), 49–60.
Darise, G. N. (2021). Pendidikan Agama Islam Dalam Konteks “Merdeka Belajar.” Journal of Islamic Education: The Teacher of Civilization, 2(2).
Elman, M. (2020). Telaah Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. Akademika: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 117–130.
Hamalik, O. (2017). Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hamdan. (2014). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Teori dan Praktek. Banjarmasin: IAIN Antasari Press.
Hamdi, M. M. (2020). Evalusi kurikulum pendidikan. Intizam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 66–75.
Hermawan, Y. C., Juliani, W. I., & Widodo, H. (2020). KONSEP KURIKULUM DAN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 10(1), 34. https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.4720
Hidayat, R., & Abdillah, A. (2019). Ilmu Pendidikan: Konsep, Teori Dan Aplikasinya.
Hunaefi, C. (2018). Model Pengembangan Kurikulum PAI dalam KBK, KTSP, dan Kurikulum 2013. QATHRUNÂ, 5(2), 49–66.
Ilhami, R., & Syahrani, S. (2021). Pendalaman materi standar isi dan standar proses kurikulum pendidikan Indonesia. Educational Journal: General and Specific Research, 1(1), 93–99.
Indriyani, R., Arnina, A., Nasruddin, I., & Noviani, D. (2023). HAKIKAT KURIKULUM DALAM DUNIA PENDIDIKAN. As-Shuffah, 11(1), 1–10.
Juhana, H., Yamin, M., Arifin, B. S., & Ruswandi, U. (2022). Eksistensi dan Urgensi Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5879–5884.
Kerr, J. F. (1968). Changing the Curriculum. London: University of London Press.
Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat Kurikulum dalam Pendidikan. 02(05).
Maghfiroh, L. (2019). Hakikat Pendidik dan Peserta Didik dalam Pendidikan Islam. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(2), 21–36.
Mahmud. (2010). Ensiklopedi Pendidikan Islam: Konsep, Teori dan Tokoh. Bandung: Sahifa.
Mahrus, M. (2021). Manajemen kurikulum dan pembelajaran dalam sistem pendidikan nasional. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 3(1), 41–80.
Mansur, N. (2012). Urgensi kurikulum muatan lokal dalam pendidikan. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan Dan Pengajaran, 13(1).
Mendikbud. (2004). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourceboo (3rd ed.; R. Tjetjep, Trans.). USA: Sage publications.
Miller, S. (1985). Prinsip Dasar pengembangan kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mohammad, A. (2015). Kurikulum Hakikat, Fondasi, Desain dan Pengembangan (1st ed.). Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Mubarok, R. (2021). The Article PERAN DAN FUNGSI KURIKULUM DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MULTIKULTURAL. Jurnal Studi Islam Lintas Negara (Journal of Cross-Border Islamic Studies), 3(2), 75–85.
Mulia, J. R., Nasution, B., Asmendri, A., & Sari, M. (2023). Peranan Kurikulum Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 34–40. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.19208
Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di Indonesia abad 21. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 422–438.
Muttaqin, M. (2021). KONSEP KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM (Perbandingan antar Tokoh / Aliran). Jurnal TAUJIH, 14(01), 1–16. https://doi.org/10.53649/jutau.v14i01.302
Muttaqin, M. E. (2020). Evaluasi Kurikulum Pendidikan Islam. Prosiding Nasional, 3, 171–180.
Pratama, R. A., & Hamami, T. (2023). Fungsi Kurikulum Dalam Pendidikan Agama Islam. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 9(3), 1350–1362.
Putra, F. P. (2023). PENGEMBANGAN TUJUAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI INDONESIA. AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 17–30. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1731
Rahayu, M. S., Hasan, I., Asmendri, A., & Sari, M. (2023). Relavansi Kurikulum dan Pembelajaran dalam Pendidikan. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 108–118.
S, N. (2003). Asas-Asas Kurikulum (2nd ed.). Jakarta: Bumi Aksara.
S, T. (2012). Ilmu Pendidikan (cet. 1; B. A. Saebani, Ed.). Bandung: CV. Pustaka Setia.
Sabda, S. (2009). Model Pengembangan Kurikulum Terintegrasi Saintek dengan Imtaq. Banjarmasin: Antasari Press.
Sapri, Gita Rahmayani Purba, Rizki Khairunnisa Sembiring, Rizky Wardiyah Hasibuan, & Syafira Nur Rizki. (2023). Kurikulum dalam Perspektif Pendidikan Islam. Cendekiawan : Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 2(1), 186–193.
https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v2i1.154
Saputra, M. N. A., & Mubin, M. N. (2021). Urgensi Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Fenomena Radikalisme di Indonesia. SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(1), 16–28.
Sari, E. C. (2022). KURIKULUM DI INDONESIA: TINJAUAN PERKEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN. Inculco Journal of Christian Education, 2(2), 93–109. https://doi.org/10.59404/ijce.v2i2.54
Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53.
Sitika, A. J., Zanianti, M. R., Putri, M. N., Raihan, M., Aini, H., Nur’Aini, I., & Sobari, K. W. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Memperkuat Nilai-Nilai Keagamaan. Journal on Education, 6(1), 5899–5909.
Sopandi, D., & Andina Sopandi, N. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: Deepublish.
Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945.
https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172
Sukirman, D., & Nugraha, A. (2016). Hakikat Kurikulum. Kurikulum Dan Bahan Belajar TK (PGTK2403/M). Jakarta: Universitas Terbuka.
Supriatna, A. (2024). Perkembangan Fikih dalam Era Digital: Kajian terhadap Metode Ijtihad dalam Memahami Masalah Kontemporer. As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 6(1), 717–734.
https://doi.org/10.47467/as.v6i1.5478
Surahmi, Y. D., Fitriani, E., Pradita, A. A., Ummah, S. A., & Aeni, A. N. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Dalam Mengelola Pembelajaran Terpadu Pada Kurikulum 2013. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 135–146.
Tang, M., Adil, N., & Rosmini. (2023). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural: Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 18(2), 62–68.
https://doi.org/10.56338/iqra.v18i2.3533
Taufik, A. (2019). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. El-Ghiroh: Jurnal Studi Keislaman, 17(02), 81–102.
Trisnawati, S. N. I., Harahap, T. K., Putri, A. N., Ramadhan, N., & Hidayati, S. N. (2023). Kurikulum Prototipe Sebagai Opsi Pendidikan di Indonesia. Penerbit Tahta Media.
Umar, S., & Ag, M. (2018). Etika dan profesi keguruan. Tulungagung: STAI Muhammadiyah Tulungagung.
Wina, S. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Prakktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Wohlin, C., Mendes, E., Felizardo, K. R., & Kalinowski, M. (2020). Guidelines for the search strategy to update systematic literature reviews in software engineering. Information and Software Technology, 127, 106366.
https://doi.org/10.1016/j.infsof.2020.106366
Wulandari, A., Sujatmiko, S., Priowicaksono, N., Listiyanti, M., Relisa, R., & Priyanto, A. S. (2022). Diversifikasi kurikulum satuan pendidikan dalam perspektif hubungan pemerintahan pusat dan daerah. Integralistik, 33(2), 79–89.
Zaenal, A. (2014). Konsep dan Pengembangan Model Kurikulum. Jakarta: Remaja Rosdakarya.
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/jk.v1i2.24848
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
ISSN : 0216-3390
Email : kompetensi@ar-raniry.ac.id
Jurnal Kompetensi: is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License / CC BY-SA 4.0
