تطبيق طريقة المشكلات لترقية كفاءة الطلاب في القواعد النحوية بمعهد دار السعادة تيفين رايا أتشيه
Abstract
كان الموضوع لهذا البحث " تطبيق طريقة المشكلات لترقية كفاءة الطلاب في القواعد النحوية " بمعهد دار السعادة تيفين رايا أتشيه ( إندونسي) . ووجد الباحث أن أكثر الطلاب لا يستطيع أن يقرأوا قراءة صحيحة و سليمة لأن لهم مشكلات في قواعد النحو, و لحل هذه المشكلات يحتاج إلى الطريقة الفعالة. وأما الأغراض التي يستفدفها الباحث في هذا البحث لمعرفة طريقة المشكلات الفعالة لترقية كفاءة الطلاب على القواعد النحوية و كيفية تطبيق طريقة مشكلات لترقية كفاءةهم عليها. وأما منهج البحث في هذا البحث هو منهج تجريبي, و لجميع البيانات فيعتمد الباجث على الأدوات الإختبارية و بملاحضة مباشرة. وفي تحليل البيانات يستعمل الباحث الرموز T tes وهي :
ومن النتائج المحصولة في هذا البحث أن نتيجة الإختبارات t-tes 3,26 و أما نتيجة t-tabel =3,055 فظهر لنا أن نتيجة الإختبارات t-tes أعلى من . t-tabel وأما الفرض الذي قدمه الباجث في هذا البحث أن تطبيق طريقة المشكلات لا تؤثر في ترقية كفاءة الطلاب في القواعد النحوية و إذا نظرنا إلى نتيجة الإختبارات (t-tes ) السابقة أن نتيجة الإختبارات t tes أعلى من t- table فيكون الفرض في هذا البحث مردودا فطريقة المشكلات تكون فعالة في ترقية كفاءة ال طلاب في القواعد النحوية.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
المراجع العربية
رشدي أحمد طعيمة و محمد السيد مناع 2000 م, تعليم العربية و الدين بين العلم و الفن, دار الفكرالعربي
صالح بن حمد العسا2000 م, المدخل الى البحث في العلوم السلوكية, مكتبة العبيكان, رياض.
العالم العلامة القدوة الفهامة البدر السارى الأكمل الشيخ محمد بن احمد بن عبد البارى الأهدل, الكواكب الدرية شرح متممة الأجرومية, الجزء الاوّل, (سماراع: مكتبة ومطبعة طه فوترا, بدون سنة).
زكريا إسماعيل, طرق تدريس اللغة العربية ( دار المعارف. القاهرة, بدون السنة).
عبد العليم إبراهيم, الموجه الفنى لمدرسى اللغة العربية ( دار المعارف: مصر)
عبد المنعم سيد عبد العال, طرق تدريس اللغة العربية, ( مكتبة غريب, القاهرة.بدون السنة).
على بن محمد الجرجانى, 2001 م, التعريفات, للطباعة والنشر والتوزيع, (جده: سنقافورة(
فؤاد نعمة, ملخص قواعد اللغة العربية, الجزء الأول, (بيروت: دار الثقافة الإسلامية,بدون سنة).
محمد عبد القادر احمد, 1979م, طرق تعليم اللغة العربية( مكتبة النهضة المصرية: القاهرة)
مسطفى الغلاييني, جامع الدروس العربية( المكتبة العصرية: بيرت, بدون السنة)
Dewi Susanti, & Moch Fajarul Falah. (2020). Taṭbīq at-Ṭarīqah al-Qiyāsiyyah Wa Uslūb NHT Bi al-Biṭṭāqah at-Takammulah Li Tarqiyah Qudrah aṭ-Ṭālibāt `Alā Fahm al-Qawā`id an-Naḥwiyyah Bi Ma`had Dār al-Iḥsān. EL-MAQALAH : Journal of Arabic Language Teaching and Linguistics, 1(1), 56-69.
https://doi.org/10.22373/maqalah.v1i1.518
Rita Musfira, & Mukhlisah Mukhlisah. (2021). Fa`āliah Ijrā’ aṭ-Ṭarīqah al-Istiqrāiyyah Bi Uslūb STAD Wa Wasīlah Biṭāqah al-As’ilah Wa al-Ajwibah Li Tarqiyah Qudrah aṭ-Ṭalabah Fī Ta`allum an-Naḥw (Dirāsah Tajrībiyah Bi Ma`had `Ulūm al-Qur’ān Aceh Besar). EL-MAQALAH : Journal of Arabic Language Teaching and Linguistics, 2(1), 71-81.
https://doi.org/10.22373/maqalah.v2i1.1240
ب- المراجع الإنجليزية
Jamie kirkley, 2003, Principles for teaching problem solving, indiana university
ج- المراجع الإندونسية
Sutrisno Hadi, Metodologi Research, jilid IV ( yogyakarta: Andi)
د- المراجع الاإنترنت
يوسف, طرائق تدريس النحو العربي.Http: // allno. Net/ub/t 18187.html. di akses tanggal 7-3-2011
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/ls.v11i2.10572
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Abdul Hadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
