Articles

Default Cover for MIN 20 Aceh Besar لترقية قدرة التلاميذ على المفردات بـ Total Physical Response وطريقة Drill and Practice مقارنة بين طريقة
Volume 12, Issue 1 (2022)
MIN 20 Aceh Besar لترقية قدرة التلاميذ على المفردات بـ Total Physical Response وطريقة Drill and Practice مقارنة بين طريقة
Affiliation Details
  • Annisa Rahmah: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh
  • Tarmizi Ninoersy: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh
  • Fadhilah Fadhilah: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh
, Pages: 99-112 , DOI: 10.22373/ls.v12i1.13376

Abstract

The tittle of this research is a “Comparison Between the Drill and Practice Method and the Total Physical Response Method to Improve Student’s Ability in Vocabulary Mastery (Experimental Study at MIN 20 Aceh Besar)”. The researcher chose this tittle because the researcher found that the students felt Arabic was a difficult subject. This is caused by the use of methods by teachers who do not vary by only taking notes and memorizing vocabulary so that it makes students bored and eventually had difficulty following the lesson. Therefore, the researcher wants to use these two methods in improving student’s vocabulary mastery skills in order to find out if there is a difference in the effect between these two methods. The research method is the experimental method. The researcher took samples from class 5.1 with 20 students for the control class and class 5.2 with 20 students for the experimental class. This study uses a question instrument consisting of pre-test and post-test with descriptive statistical data analysis techniques, paired sample t-test and independent sample t-test using the SPSS v.25 program. The results of this study using the paired sample t-test showed that the Drill and Practice method and the Total Physical Response method had an effect on increasing student’s ability in vocabulary mastery. Which the alternative hypothesis is accepted and the null hypothesis is rejected. The results of the study using the independent sample t-test showed that there was no difference in the effect between the use of the Drill and Practice method and the Total Physical Response method in vocabulary learning. Thus, the alternative hypothesis is rejected and the null hypothesis is accepted.

2

TOTAL VIEWS

3

DOWNLOADS

ALTMETRICS

References

المراجع

المراجع العربية

جوت هرفيندا، 2021 م / 1442 ه مقارنة تأثر بين استخدام وسيلة puzzle ووسيلة الصور لترقية قدرة التلاميذ على المفردات (دراسة تجريبية بـ MIN 8 BandaAceh)، بندا أتشيه: جامعة الرانيري.

حسنان، 2020 م / 1442 ه، استخدام وسيلةCard Sort بطريقة القراءة لترقية قدرة الطلاب على فهم المفردات دراسة تجريبية بـUmmul Ayman II Pidie Jaya، بندا أتشيه : جامعة الرانيري.

رجاء محمود أبو علام،2011، مناهج البحث في العلوم النفسية والتربوية، القاهرة: دار النشر للجامعات.

عبد الرحمن إبراهيم الفوزان،1435 ه، إضاءات (لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها)، الرياض.

عبد العزيز عبد المجيد، 1411، في طرق تدريس اللغة العربية، الطابعة الثالثة، القاهرة: دار المعارف.

قابسة، 2017 م / 1438 ه، فعالية تطبيق طريقة “Total Physical Response” واستخدامها في تدريس المفردات الوظيفية (دراسة تجريبية بـ MIN Lampisang)، بندا أتشيه: جامعة الرانيري.

محمود كامل الناقة، 1985 م، تعليم اللغة العربية للنطقين بلغات أخرى، السعودية: جامعة ام القرى.

منور عبد الفتاح ، قاموس البشري، 1999 م، سورابايا: فروكسيف.

نور حفسة، 2019 م / 1441 ه، تطبيق طريقة Drill and Practice بالصور لترقية قدرة التلاميذ على المفردات في المدرسة الابتدائية الحكومية 13 Aceh Besar (دراسة تجريبية)، بندا أتشيه : جامعة الرانيري.

يوسف خليل يوسف، معجم المصطلحات التربوية، الطبعة الأولى، بيروت: مكتبة لبنان ناشرون، بدون السنة.

Muhammad, M., & Zulhelmi, Z. (2021). Istikhdām Ṭarīqah Drill bi al-Ṣuwar al-Ṡābitah li Tarqiyah Qudrah al-Ṭalabahalā Saiṭarah al-Mufradāt al-Arabiyyah (Bahṡu Ijrāiī fi al-Madrasah al-Ṡānawiyyah Fajar Hidāyah bi Aceh Besar. EL-MAQALAH: Journal of Arabic Language Teaching and Linguistics, 2(1).

المراجع الإندونيسية

Astutik Y., Auliana C.N. 2017. Metode Total Physical Response (TPR) Pada Pengajaran Bahasa Inggris Siswa Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pendidikan dan Sastra, Vol. 17 No. 02.

Aziz Fachrurozi, 2011, Teknik Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: Pustaka Cendikia Utama.

Ermi N, 2015, Penggunaan Metode Jigsaw untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Sosiologi, Jurnal Sorot, Vol. 10 No. 01.

H.G. Tarigan, 1986, Kosa Kata Pengajaran, Bandung: Angkasa.

Marzuki Abubakar, Met. Penelitian Sistematika Proposal, Banda Aceh: UIN Ar-Raniry.

Roestiyah N.K, 2010, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Bina Aksara.

Rukminingsih, dkk, 2020, Metode Penelitian Pendidikan, Yogyakarta : Erhaka Utama.

Sari M, 2017, Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Drill and Practice terhadap Aktivitas Belajar Siswa, Studi Kasus Mata Pelajaran Akuntansi Pokok bahasan Jurnal Umum Kelas X SMAN 5 Kota Sukabumi Tahun Ajaran 2015-2016, Bandung: Universitas Pasundan.

Setiyowati D., 2013, Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Melalui Metode Total Physical Response (TPR) Pada Siswa Kelas II SDN Sidorejo Lor 07 Salatiga Tahun Pelajaran 2013/2014. Salatiga: STAIN Salatiga.

Author Biographies

Annisa Rahmah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Tarmizi Ninoersy, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Fadhilah Fadhilah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh