MIN 20 Aceh Selatan استخدام وسيلة الألغاز لترقية قدرة التلاميذ على المحادثة ب

Safariah Safariah, Zakwani Zakwani

Abstract


إن أهمية استخدام الوسيلة التعليمية في مجال التعليم والتعلم من الأمور المهمة لأنها تهدف الى إيضاح المعلومات والأفكار وتجذب اهتمام الطالب وتنمي ثروة الطالب اللغوية وغيرها من فوائد الوسيلة التعليمية. ومن الأسباب التى دفعت الباحثة لكتابة هذا البحث هي أن قدرة التلاميذ علي المحادثة ب MIN 20 Aceh Selatan باللغة العربية ضعيفة  وهذه تتمثل  في وقوع الأخطأ لدى التلاميذ أثناء ممارسة الكلام داخل الفصل وخارجه. وفي تلك المدرسة يستخدم المعلم الكتاب المقرر كوسيلة وحيدة في تعليم اللغة العربية. ولذالك تريد الباحثة أن استخدام وسيلة الألغاز لترقية قدرة التلاميذ على المحادثة ب MIN 20 Aceh Selatan. و تهدف الباحثة في كتابة هذه الرسالة : التعرف على فعالية استخدام وسيلة الألغاز لترقية التحصيل الدراسي عند التلاميذ في تعليم المحادثة. التعرف على استجابة التلاميذ في تعليم المحادثة باستخدام وسيلة الألغاز. وأما طريقة البحث فهي الطريقة التجريبية وفي جمع البيانات قامت الباحثة بالملاحظة المباشرة والاختبار القبلى والبعدي والإستبانة. أما المجتمع في هذا البحث فهو جميع الطلبة في MIN 20 Aceh Selatan وعددهم 98 طلبة. وأما العينة التي أخذها الباحثة فهي الطالبات من الصف الخامس (أ) كالمجموعة التجريبية والصف الخامس (ب) كالمجموعة الضابطة وعدد كلهم 30 طالبة. وأما نتيجة هذا البحث فهو ان استخدام وسيلة الألغاز في تعليم المحادثة فعال في ترقية قدرة التلاميذ ب MIN 20 Aceh Selatan, اما من ناحية عملية التدريس والتحصيل الدراسي عندهن مرتفعة.  


Keywords


وسيلة الألغاز، المحادثة

Full Text:

PDF

References


أحمد فؤاد عليان,2010، المهارات اللغوية ماهيتها وطرائق تنميتها, (رياض : دار المسلم.

إبرهيم اليومى غانم،2008، مناهج البحث وأصول التحليل في العلوم الإجتماعية،القاهرة : مكتبة الشروق الدولية.

حمزة حسين عبيد, أهمية الوسائل التعليمية في بيان العقيدة الإسلامية، كلية التربية للبنات.

رجاء محمود أبو علام،1989, مدخل الى مناهج البحث التربوي، الطبعةالاولى، كويت: مكتبة الفلاح.

صالح بن حمد العساف،2000، المدخل الى البحث في العلوم السلوكية، الرياض:مكتبة العبيكان.

صالح عبد العزيز وعبد المجيد، 1963، التربية وطرق التدريس، مصرى:دار المعرف.

عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان، 1436 ، إضاءات للمعلمين اللعة العربية لغير الناطقين بها.

عبد المجيد سيد أحمد منصر،2007، علم النفس التربوي، الطبعة الخامسة،الرياض:مكبية العبيكان.

عبد الوهاب عبد السلام طويلة،2007، التربية الإسلامية وفن التدريس، الطبعة الرابعة، القاهرة: دار السلام.

لويس معلوف،1983، المنجد فى اللغة و الأعلام, الطبعة الثامنة و العشرون، بيروت: دار المشرق.

محمد كامل الناقة, 1980، تعليم اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى,مدينة:دون مطبع.

محمد لبيب النجيحي، محمد منير مرسي، 1977، المناهج والوسائل التعليمية، مصر:مكتبة الأنجلو المصرية.

Amy Buttner, 2013, Aktifitas Permainan dan Strategi Penilaian untuk kelas bahasa asing, Jakarta : Indeks

Muhibbudin Syah, 1999 ,Psikologi Belajar, Jakarta:Logos Wacana Ilmu.

Muslihin al-hafizh, 2013Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle.(Yogyakarta : pustaka insan madani.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, 2003, Jakarta : balai pustaka

Sugiono, 2016, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods), Bandung : Alfabeta

Suharsimi Arikunto, 2003 Dasar –Dasar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara.

Tohirin, 2006, Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jakarta:Raja Grafindo Persada.




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/ls.v8i2.4552

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Safariah Safariah, Zakwani Zakwani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Lisanuna
Jurnal Lisanuna©2020/2021, Published by Prodi Pendidikan Bahasa Arab (PBA),  Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FTK), Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh
All rights reserved
=================
To be Indexed by:

 

Flag Counter