THE NECESSITY AND REALITY OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN SCHOOLS

Abdul Mun'im Amaly; Yayan Herdiana; Uus Ruswandi; Bambang Syamsul Arifin

doi:10.22373/jiif.v23i1.13190

Authors

Abdul Mun'im Amaly Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah
Yayan Herdiana Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Uus Ruswandi Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Bambang Syamsul Arifin Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung

DOI:

https://doi.org/10.22373/jiif.v23i1.13190

Keywords:

Criticism, PAI, Highlight

Abstract

Currently, Islamic religious education (PAI) is experiencing various obstacles due to various factors and is considered unable to achieve the expected goals of PAI itself, so that many criticisms are directed at PAI, this study aims to reveal what is criticized from PAI itself, and what steps should be taken to improve existing constraints, using a qualitative approach and literature study methods the researcher collects from various reliable sources about the problems that occur concerning PAI, the results of this study indicate that the spotlight and criticism of PAI include several aspects, namely: PAI learning process is less than optimal, incompetent educators, students who are not pro-active, monotonous learning methods, less varied learning media, and incomplete learning evaluations. These aspects cannot be carried out optimally so that PAI experiences obstacles and setbacks, therefore the improvement and strengthening of these aspects need to be studied to solve problems that occur in PAI.

References

Ainiyah, Nur. “Pembentukan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Al-Ulum 13, no. 1 (2013): 25–38.

Al-fathi, Ahmad Fikri. “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di MTS Manaratul Islam Jakarta.” Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2017.

Amaly, Abdul Mun’im. “Pengaruh Kompetensi Kepribadian Guru Dan Tanggapan Siswa Terhadap Akhlak Siswa.” Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Falah, 2017.

Anam, Rif’at Shafwatul. “Makna Pendidikan, Pengajaran, Dan Pelatihan.” In Landasan Pedagigik, edited by Y Suyitno. Bandung: LOTUS, 2018.

Anwar, Syaiful. “Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Bangsa.” Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 2 (2016): 157–69.

Asmani, Jamal Ma’mur. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Rineka Cipta, 2011.

Baharun, Hasan. Pengembangan Kurikulum: Teori Dan Praktik Konsep, Prinsip, Model, Pendekatan Dan Langkah-Langkah Pengembangan Kurikulum PAI. Edited by Zamroni. Yogyakarta: CV. Cantrik Pustaka, 2017.

Budiman, Pribadi. “Problematika Pembelajaran PAI Di Sekolah Menengah Atas Negeri Karang Jaya Kabupaten Musi Rawas Utara.” Institut Agama Islam Negeri Bengkulu, 2019.

Hamid, Abd. “Problematika Pendidikan Agama Islam Di Sekolah.” AT-TA’LIM Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam e- 3, no. April (2021): 37–54.

Hidayat, Muslih. “Pendekatan Integratif-Interkonektif: Tinjauan Paradigmatik Dan Implementatif Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” TA’DIB 19, no. 02 (2014): 276–87.

Khobir, Abdul. “Pendidikan Agama Islam Di Era Globalisasi.” FORUM TARBIYAH 7, no. 1 (2009): 1–11.

Maesaroh, Siti. “Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Kependidikan 1, no. 1 (2013): 150–68.

Majid, Abdul, and Dian Andayani. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006.

Maulidina, Firda. “Pembelajaran Jarak Jauh Di Era Pandemi Covid19: Studi Kasus Terhadap Pembelajaran Pai Di Kelas Viii Smpn 3 Kota Tangerang Selatan.” Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2020.

Muhaimin. Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004.

Nizar, Samsul. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pers, 2002.

———. Pengantar Dasar-Dasar Pemikiran Pendidikan Islam. Jakarta: Gaya Media Pratama, 2001.

Nu’man, Ahmad Zanin. “Efektifitas Penerapan E-Learning Model Edmodo Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Hasil Belajar Siswa.” Duta.Com 7, no. 1 (2014).

Nugroho, Hery. “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 3 Semarang.” Institut Agama Islam Negeri (Iain) Walisongo Semarang, 2012.

Ramayulis. Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2005.

Rasyid, Anni. “Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Religius Pada Peserta Didik DI SMP NEGERI 5 PALOPO.” STAIN Palopo, 2014. http://www.springer.com/series/15440%0Apapers://ae99785b-2213-416d-aa7e-3a12880cc9b9/Paper/p18311.

Rusdiana, A. “Integrasi Pendidikan Agama Islam Dengan Sains Dan Teknologi.” Jurnal ISTEK 8, no. 2 (2014).

Sadiah, Dewi. “Pengembangan Model Pendidikan Nilai-Nilai Keberagaman Dalam Membina Kepribadian Sehat (Studi Deskriptif Analitik Di Madrasah Aliyah Darul Arqam Garut).” Jurnal Penelitian Pendidikan 11, no. 20 (2010): 13–26. http://jurnal.upi.edu/file/2-Dewi_Sadiah.pdf.

Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup, 2013.

Syafaat, Aat, and Dkk. Peranan Pendidikan Agama Islam Dalam Mencegah Kenakalan Remaja. Jakarta: Raja Grafindo, 2008.

Syah, Darwyan, and Dkk. Pengembangan Evaluasi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Diadit Media, 2009.

Syahidin. Aplikasi Model Pendidikan Qurani Dalam Pembelajaran Agama Islam. Bandung: UPI Press, 2019.

Thoha, Chabib, and Dkk. Metodologi Pengajaran Agama. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1999.

Wiyani, Novan Ardy. “Pendidikan Agama Islam Berbasis Anti Terorisme Di SMA.” Jurnal Pendidikan Islam II, no. 1 (2013): 65–83. doi:10.14421/jpi.2013.21.65-83.