Lhokseumawe وفعالية استخدامه لترقية قدرة الطالبات على فهم المسموع دراسة تجربية بمعهد علوم الدين Card Sort أسلوب

Salwa Salwa

Abstract


الاستماع أول فنون اللغة وأول اتصال الطفل مع اللغة. فمهارة الاستماع من أهم المهارات اللغوية التي يمكن تنميتها وتطويرها لأنها مهارة أساسية لنيل بقية المهارات. وفي هذا البحث تريد الباحة أن تستخدم أسلوب Card Sort على فهم المسموع لأن في الملاحظة الأولى التي أجرتها الباحثة أن في عملية  تعلم  مهارة الاستماع قرأت المدرسة النص العربي ويسمعنه الطالبات ثم يعبرن ما سمعنه من النصوص العربية، حتى تكون الطالبات يسأمن في تعلمهن بطريقة التي تستعملها المدرسة. وعندما تأمر المدرسة الطالبة لاترد أن  تعبر بل تشر الأخرى. ولهذا ظهر أن ميول الطالبات واهتمامهن في تدريس الاستماع ضعيفة. فاستعملت الباحثة أسلوب Card Sort و كان هذا الأسلوب  يجعل الطالبات متحمسات في تعلم حيث الوسيلة البطاقة تسهل الطالبات على فهم اللغة العربية ولحصول على الفكرة والمعلومات الجديدة. وأماهدف من هذا البحث هو: (1)التعرف على  إجراء استخدام أسلوب  Card Sort على فهم المسموع. (2)التعرف على فعالية أسلوب  Card Sort لترقية قدرة الطالبات على فهم المسموع. واستعملت الباحثة في إجراء هذا البحث المنهج التجريبيبي بأدوات الاختبار والوسائق. وأما المجتمع في هذا البحث جميع الطالبات المدرسة المتوسطة بمعهد علوم الدين. والعينة المأخوذة طالبات في الصف الثاني (8 ) حيث عددهن 30 طالبات. والنتائج من هذا البحث  فهي أن استخدام أسلوب Card Sort في تدريس الاستماع فعالية بدليل أن القيمة ت المحسوبة أكبر من القيمة النظرية وهي 7،94<  1،67 .

Keywords


الاستماع، أسلوب Card Sort، فهم المسموع

Full Text:

PDF

References


المراجع

أزهر أرشد، مدخل إلى طرق تعليم اللغة الأجنبية لمدرسي اللغة العربية، (أوجونج فاندانج: مطبعة الأحكام، 1998.

رشدى احمد طعيمة و محمد السيد مناع، تدريس العربية فى التعليم العام نظريات و تجارب، الطبعة الأولى،(القاهرة : دار الفكر العربي،2000 ) .

صلاح عبد المجد العربي، تعلم اللغات الحية وتعليمها بين النظرية وتطبيق، (القاهرة: مكتبة لبنان، 1981)،

محمود كامل ناقة ورشدي أحمد طعيمة، طرائق تدريس اللغة العربية لغير الناطقين به، (الرباط: مطبعة المعارف الجديد، 2003).

محمود يونس، قاموس عربى- إندونسى، (جاكرتا:محمود ينوس والذرية، 1990 ) .

محمد كامل الناقة، تعليم اللغة العربية للمناطقين بالغة أخرى، (مكة المكرمة ،بدون السنة ).

محمد عبد القادر أحمد، طرق تعليم اللغة العربية، ( القاهرة: مكتبة النهضة، 1984).

ماهر إسماعيل صبري، المدخل للمناهج وطروق التدريس، (الرياض: الشكري، 2010).

علي أحمد مدكور، تدريس فنون اللغة العربية ، (القاهرة: دار الفكر العربي، 2002).

عبد العليم إبرهيم، الموجه الفنى لمدرس اللغة العربية، (مصر : دار المعارف، دون السنة).

Effendi, Ahmad Fuad, Metodelogi Pengajaran Bahasa Arab, (Malang: Misykat, 2005), Cet. III.

Departemen Agama RI, Metodologi Pendidikan Agama Islam (Jakarta: Direktorat Jendral Kelembagaan Agama Islam, 2002), ص.88.

Departemen Agama, Kurikulum Bahasa Arab Madrasah Aliyah, (Jakarta: Dirjen Binbaga Islam, Direktorat Mapendais Pada Sekolah Umum,2003).

E.Mulyasa, Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan menyenangkan, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006).

Hamzah B. Uno, Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif, Cet. III, ( Jakarta: Bumi Aksara, 2007).

Hisyam Zaini dkk, Strategi Pembelajaran Aktif, (Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2008).

Nina Latifah, Pengaruh Penggunaan Media Kartu Terhadap Penguasaan Mufradat Siswa Kelas VII Sleman Kota, Skripsi, Pendidikan Bahasa Arab, UIN Sunan Kalijaga Yogjakarta, 2005

Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zaini, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2002).

W. James Popham dan Eva L. Baker, Teknik Mengajar Secara Sistematis, (Jakarta: Asdi Mahasatya, 2005).

Muhammad Ismail, Penerapan Metode Mengajar, (Online) http://www.smp1belawa.com/2012/01/penerapan-metode-mengajar.html, diakses Tanggal 04 April 2016

Al Priyono, Ciri-Ciri Metode Pembelajaran Yang Baik, (Online) http://id.shvoong.com/social-sciences/education/2249026-ciri-ciri-metode pembelajaran-yang/#ixzz25URh8zFF, diakses Tanggal 05 April 2016.




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/ls.v9i1.6737

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Salwa Salwa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.