طرق تعليم قراءة الحروف العربية
DOI:
https://doi.org/10.22373/l.v5i1.853Keywords:
طريقة التعليم، قراءة الحروف العربيةAbstract
إن قراءة الحروف العربية هي عملية تتعرف على الرموز ونطقها نطقا صحيحا. والقراءة تبدأ بالتعرف وهو يتضمن عمليتين: تركيز الانتباه على المادة المكتوبة، ثم استثارة الارتباطات التى تساعد على تمييز كلمة، أو مجموعة كلمات منغيرها، كما تساعد على تعرف معاني الكلمات أو نطقها أو كليهما معا. إن أهداف تدريس القراءة للمبتدئين هي: أن يقرأ المتعلم الجمل والكلمات المقدمة إليه قراءة جهرية صحيحة، وأن يفهم معاني الجمل والكلمات المقدمة إليه، وأن يجرد الحروف للهجائية بأشكالها المختلفة، وأن يتعرف الحروف الهجائية حين يسمع أصواتها وينطقها على وفق مخارجها الصوتية الصحيحة، وأن يركب مقاطع وكلمات جديدة من الحروف التي سبق تجريدها، وأن يتعرف الحركات (الضمة، والفتح، والكسرة)، ثم يتعرف أيضا السكون والشدة والتنوين. وبعض الصعوبات التي يواجهها التلاميذ في أول تعلمهم القراءة العربية هي: أن هناك فرقا كبيرا بين الكلمة المكتوبة، والمعنى التي يفهم منها، والفرق الكبير بين الكلمة حين تكتب، والكلمة حين ينطق بها، وأن كثيرا من الكلمات بينها اختلاف كبير في المعنى، ولكنها تشابه في الرسم، ولا يميز إلا فروق، من حيث الضبط، مثل "حَمَل" و"حِمْل"، وبعض الحروف تتشابه في رسمها، إلا في نقطة توضع فوق الحرف أو تحته، أولا توضع ، فيتغير المعنى بتغير هذهالأوضاع، مثل "بط" و"نط". والمدرسة تستطيع أن توجه تلاميذها هذه الصعوبات بالطرق التالية هي: الطريقة التركيبية تتكون من الطريقة الهجائية والطريقة الصوتية والطريقة المقطعية، والطريقة التحليلية تتكون من أسلوب الكلمة وأسلوب الجملة وأسلوب القصة، والطريقة المفضلة وهي تسير في أربع مراحل منها: مراحل التهيئة ومرحلة التعريف بالكلمة والجملة ومرحلة التحليل والتجريد ومرحلة التركيب.
References
حسن شحاته، تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق، القاهرة: الدار المصرية اللبنانية، 1993
طه على حسين الدليمي وسعاد عبد الكريم الوائلى، اللغة العربية مناهجها وطرائق تدريسها ، عمان : دار الشروق للنشر والتوزيع، 2003
عبد العليم إبرهيم، الموجه الفنى لمدرس اللغة العربية، القاهرة: دارالمعارف، 1978
علي أحمد مدكور، تدريس فنون اللغة العربية، الكويت: مكتبة الفلاح، 1984
محمود كامل الناقة، تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى أسسه- مداخله- طرق تدريسه، مكة المكرة: حقوق الطبع زإعادته محفوظة، 1985
مصطفى رسلان، تعليم اللغة العربية، القاهرة: دار الثقافة للنشر والتوزيع، 2005
نايف محمود معروف، خصائص العربية وطرائق تدريسها، بيروت: دارالنفائس، 1998
Downloads
Published
Issue
Section
License
1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1.a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
1.b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
1.c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. Proposed Policy for Journals That Offer Delayed Open Access Authors who publish with this journal agree to the following terms:
2.a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2.b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
2.c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
