EFFECTIVENESS OF THE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MODEL INTEGRATING STEAM ON SCIENCE LEARNING OUTCOMES

Winda Aqsalita, Siti Masfuah, M. Syafruddin Kuryanto

Abstract


This problem stems from the low learning outcomes of grade V students in the IPAS subject. The purpose of this study was to improve IPAS learning outcomes. The research methodology used is quantitative. The population of this study were all fifth grade students of SD N Mlekang 1, totaling 15 students selected using the saturated sample technique. The type of research used is pre-experimental with a one group pretest-posttest design. Data collection techniques in the form of tests and observation sheets. Data analysis using the N-Gain Test. The results stated that there was an increase in IPAS learning outcomes using STEAM-integrated PBL. The application is effective in learning and gets a score of 0.7513 with a high category, so it can be concluded that using the Problem Based Learning (PBL) learning model integrated with STEAM is effective in improving IPAS learning outcomes.

Keywords: Problem Based Learning (PBL), STEAM, Learning Outcomes, IPAS.

Keywords


Problem Based Learning (PBL), STEAM, Learning Outcomes, IPAS.

Full Text:

PDF

References


Aini, A. N., Masfuah, S., & Fakhriyah, F. (2024). Pengembangan Media Jejak Petualangan Sains (JPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 719–728. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7204

Arukah, D. W., Fathurohman, I., & Kuryanto, M. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Karangbener Menggunakan Model Think Pairs Share. EduBase : Journal of Basic Education, 1(2), 54. https://doi.org/10.47453/edubase.v1i2.141

Asyari, S., & Zakir, A. (2023). Efektivitas Pendekatan STEAM dalam Model Problem Based Learning pada Materi Relasi dan Fungsi Kelas VIII UPT SPF SMP Negeri 27 Makassar. LP2M-Universitas Negeri Makassar, 1777–1788. Retrieved from https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/54851

Faroh, N., Siti, M., & Syaffruddin, K. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sd N Demaan Dengan Menggunakan Permainan Mokshapat. 10.

Fitri Alfiaturrohmaniah, Masfuah, S., & Roys, M. (2022). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 2(2), 157–170. https://doi.org/10.46229/elia.v2i2.386

Ilfa, M. K., Ardianti, S. D., & Kuryanto, M. S. (2023). Pengaruh Discovery Learning Berbantu Media Audiovisual Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 6(1), 141–152. https://doi.org/10.33503/prismatika.v6i1.2979

Indiyanti, C. E., Ardianti, S. D., & Masfuah, S. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Berbasis Edutainment Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SD. 08(September).

Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. Retrieved from https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/

Khusna, S., Khasanah, I., Musa, M. M., & Juwita Rini. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Melalui Pembelajaran Abad 21 Untuk Meningkatkan Kompetensi 4c Siswa Madrasah Ibtidaiyah. 22–34.

Mahmudi, I., Athoillah, M. Z., Wicaksono, E. B., & Kusumua, A. R. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3507–3514.

Masfuah, S., & Pratiwi, I. A. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Socio Scientific Issues. Edukasi, 10(2), 179–190.

Masfuah, S., & Pratiwi, I. A. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Pembelajaran Problem Based Learning. 10(2), 179–190.

Masfuah, S., Sidiq, D. A. N., & Fakhriyah, F. (2020). Hubungan Minat Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 2 Pelemkerep Terhadap Hasil Belajar Selama Pembelajaran Daring. Progres Pendidikan, 1(3), 72–79.

Matsna, F. U., Rokhimawan, M. A., & Rahmawan, S. (2023). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Praktikum Pada Materi Titrasi Asam-Basa Kelas Xi Sma/Ma. Dalton : Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 6(1), 21. https://doi.org/10.31602/dl.v6i1.9187

Mustofa, M. R., Arif, S., Sholihah, A. K., Aristiawan, & Rokmana, A. W. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis STEM Terhadap. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(3), 375–384. Retrieved from http://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/jtii

Nahdi, D. S., Yonanda, D. A., & Agustin, N. F. (2018). Yonanda Nahdi. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 9–16.

Nopiani, S., Purnamasari, I., Nuvitalia, D., & Rahmawati, A. (2023). Kompetensi 4c Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Kelas Iv Sekolah Dasar. 09, 5202–5210.

OMA, O. (2021). Penerapan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Tentang Pengaruh Gaya Dalam Mengubah Gerak Suatu Benda. Jurnal Pedagogiana, 8(84). https://doi.org/10.47601/ajp.33

Prasetya, A., Kuryanto, M. S., & Hilyana, F. S. (2023). Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd 1 Mijen Kaliwungu Kota Kudus. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5052–5061. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8714

Prasetyo, T. (2021). Pendekatan Pembelajaran Berpusat Pada Siswa. Journal Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Jakarts, (September), 1–23.

Rilianti, A. P., Handayani, M., & Nugroho, W. (2023). Pendekatan Science , Technology , Engineering , Art , & Math ( STEAM ) untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Siswa Sekolah Dasar. 1(2), 78–85.

Saihu, A. C. (2022). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pbl Dengan Pendekatan STEAM.

Shafira, A., Yeni, E. M., & Almuslim, U. (2021). Penerapan Pendekatan STEAM Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Rantai dan Piramida Makanan. 10, 51–56.

Supriadi, G. (2021). Statistika Penelitian Pendidikan.pdf.

Syafria, M. N., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2023). Pengaruh Media Ular Tangga Keberagaman dalam Meningkatkan Hasil Belajar Muatan PPKn Siswa Sekolah Dasar. 7(5), 3111–3117.

Ulfayani, H., Jeranah, & Asrawati, N. (2022). Efektivitas pendekatan Pembelajaran STEAM Terhadap Hasil Belajar Siswa pada pembelajaran Matematika Kezlas VII. Aritmatika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 65–70.

Utami, A. D., & Yuliyanto, E. (2020). Concept Map: Does It Increase Learning Motivation of Student? Journal of Science Education Research, 4(2), 49–54. https://doi.org/10.21831/jser.v4i2.35714

van der Ploeg, P. (2016). Dewey versus ‘Dewey’ on democracy and education. Education, Citizenship and Social Justice, 11(2), 145–159. https://doi.org/10.1177/1746197916648283

Yunitasari, I., & Hardini, A. T. A. (2021). Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1700–1708. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.983

Zayyinah, Z., Erman, E., Supardi, Z. A. I., Hariyono, E., & Prahani, B. K. (2022). STEAM-Integrated Project Based Learning Models: Alternative to Improve 21st Century Skills. Proceedings of the Eighth Southeast Asia Design Research (SEA-DR) & the Second Science, Technology, Education, Arts, Culture, and Humanity (STEACH) International Conference (SEADR-STEACH 2021), 627, 251–258. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211229.039




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v14i1.25287

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 WINDA AQSALITA WINDA

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.