IMPROVING READING COMPREHENSION SKILLS THROUGH CIRC MODEL ASSISTED BY MIPO POP-UP BOOK MEDIA
Abstract
This research aims to improve reading comprehension skills through the CIRC model assisted by MIPO pop-up book media in class III students at SD 1 Kaliwungu on the material of determining the main idea of a paragraph. The method used in this research is classroom action research which was carried out over two cycles. Each cycle consists of 2 meetings with 4 stages, namely, planning, implementation, observation and reflection. The subjects of this research were 21 students in class III of SD 1 Kaliwungu. Data collection techniques are observation, interviews, tests, and documentation with quantitative and qualitative data analysis techniques. The findings show that the implementation of the CIRC learning model assisted by MIPO pop-up book media, improves students' reading comprehension skills. Based on the results of pre-cycle research, the average was 69 with a classical completion percentage of 19.04%. Cycle I obtained an average score of 70.71 with a classical completeness percentage of 52.38%. In cycle II there was an increase by obtaining an average value of 79.04 and a classical percentage of 90.47%. Overall the average value of learning outcomes has increased by 8.33. So it can be concluded that by implementing the CIRC learning model assisted by MIPO pop-up book media, it can improve the reading comprehension skills of class III students at SD 1 Kaliwungu.
Keywords: Reading comprehension, CIRC, pop-up book
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adawiyah, H., Gading, I. K., & Bayu, G. W. (2020). Model Pembelajaran Cooperatif Integrated Reading Composition ( CIRC ) Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 233–247.
Alfaqih, B., Hoirunnisa, F., Sa’diyah, M. S., Khoerunnisa, N. I., & Pauziah, N. (2023). Kendala-Kendala dalam Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 2023.
Anam, S., Ardianti, S. D., & Fardani, M. A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together Berbantuan Media Game Teka Teki Silang Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 1–5. https://doi.org/10.24176/wasis.v4i1.8699
Apriani, W., Dewi, N. K., & Istiningsih, S. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Journal Of Clasroom Action Research, 4(3), 46–50. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2605
Arsyad, A. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada.
Cahyani, A. N., Kironoratri, L., & Ermawati, D. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Papan Diagram Pada Siswa Kelas V SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(04), 915–925.
Cahyani, W. P., Khamdun, & Kironoratri, L. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Predict Observe Explain (POE) Pada Siswa Kelas V SD 7 Bulung Kulon. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 6346–6358.
Fardani, M. A. (2023). Model Teams Game Tournament Bermediakan Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Aksara Jawa Siswa Sekolah Dasar. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 1081–1088.
https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.396
Fardani, M. A., Wiranti, D. A., Ismaya, E. A., & Kumala, D. (2023). Pengembangan Media Raja Caraka Untuk Pembelajaran Membaca Aksara Jawa. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4(5), 533–542. https://doi.org/10.35672/afeksi.v4i5.159
Harefa, F. Y., & Widiastuti. (2022). Penggunaan Metode Tanya Jawab Untuk Membangun Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Jarak Jauh.pdf. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(1), 593–599.
Hasana, U., & Mukhlishina, I. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran MIPO (Mencari Ide Pokok) Terhadap Kemampuan Menentukan Ide Pokok Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2128–2135. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5577
Heri. (2018). Panduan Praktis Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: CV Pustaka Setia.
Inawati, & Darningwati. (2020). Kemampuan Mahasiswa Menentukan Ide Pokok Paragraf Melalui Teknik Skimming. Jurnal Bindo Sastra, 4(1), 69–76.
Izzah, A. N., & Setiawan, D. (2023). Penggunaan Media Pop Up Book sebagai Media Belajar yang Menyenangkan di Rumah dalam Inovasi Pembelajaran SD Kelas Rendah. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 86–92.
https://journal.unimar-amni.ac.id/index.php/sidu/article/view/1119
Karim, M. F., & Fathoni, A. (2022). Pembelajaran CIRC dalam Menumbuhkan Keterampilan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5910–5917. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3164
Khairunnisa, Singodiwongso, S., Vioreza, N., & Purwati. (2021). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Media Cerita. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III Semnara 21, 672–678.
Lisnawati, L., Amalia, A. R., & Lyesmaya, D. (2023). Meningkatkan Membaca Pemahaman Melalui Media Kartu Paragraf Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1228–1235. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5236
Loliyana, L., Anggraini, D. T., & Efendi, U. (2022). Penggunaan Media Pop-Up Book terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Peserta Didik Kelas I SD. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 9(1), 19–30. https://doi.org/10.24042/terampil.v9i1.9602
Muhtar, S., Somadayo, S., & Wulandari, S. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Gubukusuma. 10(2), 11–19.
Nofrianni, E. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 338–344. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1418
Nurhadi. (2017). Handbook Of Writing (Panduan Lengkap Penulis). Jakarta: PT Bumi Aksara.
Nurhikmah, Y., Awan Asri, S., & Ayuningru, S. (2020). Pengembangan Media Gambar Berseri Berbasis Pop-Up Book pada Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Keterampilan Menulis Karangan Narasi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II, 305–315. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/509
Pawenang, D. K., Supriyanto, A., Miati, H., & Dahlan, U. A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menentukan Ide Pokok Melalui Model CIRC (Cooperative Integrated Reading And Composition) Di Kelas V SD N 5 Wates. JEIL: Journal Educational Of Indonesia Language, 4(1), 40–47.
Piliandani, Y. (2022). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Model CIRC pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar Yuli Piliandini Sekolah Dasar Negeri Jajartunggal III / 452 Surabaya. Jurnal Basicedu, 6(5), 8886–8896. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3968
Qona’ah, A., Rondli, W. S., & Kironoratri, L. (2023). Penerapan Model Reward And Punishment Berbantuan Media Pahuanca Untuk Meningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 13–19. https://doi.org/10.24176/wasis.v4i1.9632
Rachmiati, W., Rijal, M. R., & Faridah, N. (2024). Student Learning Results On Adding Fractions Using The Realistic Mathematics Education (Rme) Approach: An Improvement Effort. PIONIR: Jurnal Pendidikan, 13(2), 1–12.
Rahmi, Y., & Marnola, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compotion (CIRC). Jurnal Basicedu, 4(3), 662–672. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.406
Sahuni, S., Budiningsih, I., & P, L. M. (2020). Interaksi Media Pembelajaran Dengan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab. Akademika, 9(02), 43–52. https://doi.org/10.34005/akademika.v9i02.871
Saputro, K. A., Sari, C. K., & Winarsi, S. (2021). Peningkatan Keterampilan Membaca dengan Menggunakan Media Audio Visual di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1910–1917. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/690
Sarika, R., Gunawan, D., & Mulyana, H. (2021). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Di Sd Negeri 1 Sukagalih. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 49–56. https://doi.org/10.31980/caxra.v1i2.1437
Selvianingsih, R., & Rigianti, H. A. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring dengan Media Pembelajaran Cerita Bergambar Bibobagi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(4), 2291–2300. https://doi.org/henry@upy.ac.id
Shahani, S., & Tahriri, A. (2015). The Impact of Silent and Freeze-Frame Viewing Techniques of Video Materials on the Intermediate EFL Learners’ Listening Comprehension. SAGE Open, 5(2), 1–8. https://doi.org/10.1177/2158244015585999
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Slavin, A. M. (2015). Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Pedia.
Suprijono, A. (2016). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Pustaka Pelajar.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar &Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.
Syafitri, C. R., & Mansurdin. (2020). Model Cooperative Integrated Reading and Composition sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1335–1346.
https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/600
Tyas, Y. C., Fardani, M. A., & Kironoratri, L. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Menggunakan Model Make A Match Berbantuan Media Kartu Kata. Jurnal Papeda, 6(1), 78–87.
Ulfa, N. A., Fakhriyah, F., & Fardhani, M. A. (2020). Model Mind Mapping Berbantuan Media Roda Putar Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. EduBasic Journal: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.17509/ebj.v2i1.26555
Wakang, A., Tuaputty, H., & Bahalwan, F. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compocition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. PEDAGOGIC: Indonesian Journal of Science Education and Technology, 1(1), 50–60. https://doi.org/10.54373/ijset.v1i1.56
Wardana, R. W., Riswari, L. A., & Kironoratri, L. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Think Pair Share (TPS) Berbantuan Mystery Pics. WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 20–24. https://doi.org/10.24176/wasis.v4i1.9660
Watini. (2021). Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Eksplanasi Kompleks Dengan Model Membaca SQ3R. JP3 (Jurnal Pendidikan Dan Profesi Pendidik), 7(1), 70–82. https://doi.org/10.26877/jp3.v7i1.8710
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Yamin, & Suci, A. I. (2022). Pengaruh Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Membaca Siswa. Journal of Elementary School (JOES), 5(1), 97–105. https://doi.org/10.31539/joes.v5i1.3967
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/pjp.v13i3.25515
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Tasya Jihan Safitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
