Practicality and Effectiveness of the Edupark Fisika Batang Tabik Waterpark Enrichment Book in Improving Students’ Physics Conceptual Understanding at SMAN 1 Sarolangun, Jambi Province

Rastitika Deanita; Hamdi Rifai; Ratnawulan Ratnawulan; Dea Stivani Suherman Dea Stivani Suherman; Ihsania Ikrima Kinanti Ihsania Ikrima Kinanti

doi:10.22373/p-jpft.v12i1.30602

Authors

Rastitika Deanita Departement of Physics, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia
Hamdi Rifai Departement of Physics, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia
Ratnawulan Departement of Physics, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia
Dea Stivani Suherman Departement of Physics, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia
Ihsania Ikrima Kinanti Departement of Physics, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22373/p-jpft.v12i1.30602

Keywords:

Enrichment Book, Physics Edupark, Problem-Based Learning, Practicality and Effectiveness, Conceptual Understanding

Abstract

Batang Tabik Waterpark in Lima Puluh Kota Regency, West Sumatra, is an educational tourism destination with great potential as a source for contextual physics learning. However, this potential has not been optimally utilized in the learning process. Many students still have difficulty understanding and relating physics concepts to phenomena found in the Waterpark’s attractions. As a solution, an enrichment book based on Problem-Based Learning was developed, presenting contextual problems related to physics phenomena at the Waterpark to help students better understand concepts in a real context. The book was validated by experts before testing its practicality and effectiveness in learning. This study aims to produce an enrichment book, Edupark Physics Batang Tabik Waterpark, based on PBL that meets practical and effective criteria. The quantitative research method used a one-group pretest-posttest design, with purposive sampling of class XI-2 from the XI Fase F population at SMAN 1 Sarolangun, as this class applies the Problem-Based Learning model. Instruments included questionnaires for practicality testing and multiple-choice C2 level tests to measure conceptual understanding. Data were analyzed using percentage and paired sample t-test. The results showed that the enrichment book is highly practical (average score 92.58%) and effectively improves students’ physics concept understanding significantly (p < 0.001).

References

Adawiyah, V. R., Bektiarso, S., & Sudarti, S. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (pbl) dengan vee map terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa sma pada pokok bahasan alat-alat optik. Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan, 7(2), 62-67. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v7i2.13372

Afrinaldi, & Rifai, H. (2019). Evaluation of garden functions of SMAN 2 Lubuk Basung as science-based education park. Journal of Physics: Conference Series, 1185(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1185/1/012126

Amelia, O., Sundari, P. D., Mufit, F., & Dewi, W. S. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan e-modul dengan pendekatan contextual teaching and learning untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi energi terbarukan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 34-39. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.1849

Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Ayu, F., & Fuzi, A. (2020). The Praktikalitas Pengembangan E-Book Fisika Berbantuan Edmodo Berbasis Discovery Learning dalam Proses Pembelajaran Fisika. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 1(3), 66-71. https://doi.org/10.51673/jips.v1i3.442

Azis, Hasbi. (2019). Validitas, Realibilitas, Praktikalitas, dan Efektifitas Bahan Ajar Cetak Meliputi Hand Out, Modul, Buku (Diktat, Buku Ajar, Buku Teks). Universitas Negeri Padang. Retrieved from https://osf.io/preprints/inarxiv/fcx9e/

Dani, R., Latifah, N. A., & Putri, S. A. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Melalui Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Gerak Lurus. EduFisika, 4(02), 24–30. https://doi.org/10.22437/edufisika.v4i02.6058

Darmadi, I. W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Eksperimen Fisika Berbasis Kearifan Lokal Untuk Sekolah Menengah Pertama. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 9(3), 84-88. https://doi.org/10.22487/jpft.v9i3.1649

Elvisa, G. O., & Rifai, H. (2021). Praktikalitas E-Book Edupark IPA dengan Pendekatan Saintifik Berdasarkan Destinasi Wisata Pantai Padang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(2), 128-135. https://doi.org/10.24036/jppf.v7i2.112044

Fitri, A. D., & Mufit, F. (2022). Kepraktisan Bahan Ajar Berbasis Konflik Kognitif Menggunakan Software Tracker Untuk Mengkonstruk Konsep Momentum Dan Impuls. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 147-153. https://doi.org/10.59052/edufisika.v7i2.20372

Hasanah, A. N., Festiyed, F., Desnita, D., & Suherman, D. S. (2025). Pembuatan E-Modul Berbasis Problem Based Learning pada Materi Fluida untuk Memfasilitasi Science Explanation Skill Siswa. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 3122–3131. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i3.3098

Hajratun, S., Susilawati, S., & Ayub, S. (2022). Validitas perangkat pembelajaran hukum Newton menggunakan model concept Attainment untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2b), 480-485. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.485

Hermanto, I. M., Tahir, I., & Yunus, M. (2023). Penerapan model guided context-and problem-based learning untuk meningkatkan pemahaman konsep pada materi gelombang bunyi. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 11(1), 151-162. https://doi.org/10.24252/jpf.v11i1.36233

Hidayat, R., Prihandono, T., & Sudarti, S. (2022). Inovasi bahan pembelajaran Fisika materi fluida menggunakan kajian aliran air bendungan. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 9(1), 80-89. https://doi.org/10.17977/um031v9i12022p080

Ilahiyah, F., Darvina, Y., Ratnawulan, R., & Jhora, F. U. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Digital Suhu dan Kalor Berbasis Model PBL Berbantuan Flip Pdf Professional untuk Siswa Fase F SMAN 7 Padang. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 245-256. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.3097

Jufrida, J., Kurniawan, W., Basuki, F. R., & Oksaputra, M. F. (2021). Pengembangan buku pengayaan fisika materi bunyi pada alat musik tradisional Jambi. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 57-66. https://doi.org/10.30631/psej.v1i2.706

Kinanti, I. I., & Rifai, H. (2023). Needs Analysis Of Physics Edupark Enrichment Book Batang Tabik Waterpark Design Integrated Problem-based Learning. PILLAR OF PHYSICS EDUCATION, 16(4), 284-296. https://doi.org/10.24036/15319171074

Liany, D. N., Desnita, D., & Raihanati, R. (2018). Pengembangan Buku Pengayaan Pengetahuan" Penarapan Konsep Fisika pada Pesawat Terbang Komersial" untuk Siswa SMA. Journal Universitas Pendidikan Indonesia. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i1.10932

Liza, S. (2021). Upaya peningkatan minat dan hasil belajar fisika siswa kelas XII. IPA. 3 SMAN 3 Muaro Jambi melalui media pembelajaran animasi 3 dimensi tahun pelajaran 2018/2019. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 1(2), 170-176. https://doi.org/10.51878/science.v1i2.522

Maulidina, S., & Bhakti, Y. B. (2020). Pengaruh media pembelajaran online dalam pemahaman dan minat belajar siswa pada konsep pelajaran fisika. ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika, 6(2), 248-251. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i2.2592

Nurul, D. (2022). Analisis kesulitan kemampuan pemecahan masalah pada pesera didik dalam pembelajaran fisika. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 1(1), 20-30. https://doi.org/10.46306/jurinotep.v1i1.2

Oksaputra, M. F. (2021). Pengembangan Buku Pengayaan Fisika Berbasis Kearifan Lokal Alat Musik Tradisional Jambi (Doctoral dissertation, Universitas Jambi).

Purwanto, A. eko, Hendri, M., & Susanti, N. (2016). Studi perbandingan (Agus) hal :22-27. Jurnal Pendidikan Fisika, 1(1), 22–27

Puspitasari, R., Mufit, F. dan Asrizal. 2022. “Kepraktisan E-Book Berbasis Konflik Kognitif Menginterasikan Real Experiment Vidio Analysis untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa,” Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 8(1), https://doi.org/10.24036/jppf.v8i1.115724

Quality, T. H. E., Physics, O. F., In, L., & Negeri, S. M. A. (2019). Perangkat Pembelajaran, Pendekatan Saintifik. April, 52–59.

Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman konsep anak pada pembelajaran matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1-8. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8

Rifai, H., Yohandri, Y., Sari, D. P., & Emafri, W. (2019). Pengintegrasian wahana permainan wisata alam ngarai sianok dan wisata buatan mifan water park padang ke dalam materi Fisika. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 3(2), 109-116. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss2/400

Riwanto, D., Azis, A., & Arafah, K. (2019). Analisis pemahaman konsep peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal fisika kelas x mia sma negeri 3 soppeng. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 15(2), 23-31.

Sabandiah, T., Annisa, F., & Ahmad, N. H. B. (2024). Development of Student Worksheets Based on Project Based Learning on Renewable Energy Material for Senior High School. Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan, 10(2), 27-32. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v10i2.23539

Sari, D. P., Rifai, H., Yohandri, & Emafri, W. (2020). Design and manufacture of teaching edupark physics Mifan water park Padang Panjang, Indonesia with discovery learning model. Journal of Physics: Conference Series, 1481(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1481/1/012097

Sadraini, S., & Rifai, H. (2019). Meta Analisis E-Book dan Edupark Terhadap Landasan Pendidikan Pada Pembelajaran Revolusi Industri 4.0. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 5(2). https://doi.org/10.24036/jppf.v5i2.107436

Sadraini, A., & Hamdi, H. (2021). Praktikalitas dari Pengembangan E-book Edupark Fisika dengan Pendekatan Saintifik Berdasarkan Destinasi Rumah Gadang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(1). https://doi.org/10.24036/jppf.v7i1.111942

Trisma, E., Hamdi, H., & Sari, D. P. (2020). Tingkat Penerapan Pendekatan Saintifik antara Buku Ajar Edupark Fisika Mifan Waterpark Padang Panjang dengan Buku Standar. JURNAL EKSAKTA PENDIDIKAN (JEP), 4(1), 66-72. https://doi.org/10.24036/jep/vol4-iss1/424

Ulumiyah, W., Masturoh, L., & Nuraini, L. (2021). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Disertai PhET Simulation Pada Pokok Bahasan Elastisitas dan Hukum Hooke di SMA. Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan, 7(1), 71-74. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v7i1.11066

Wati, D. K., Supriana, E., & Sulur, S. (2019). Pengembangan E-Book Fisika Berbasis Multi Representasi dengan Corrective Feedback pada Materi Gerak Lurus untuk Kelas X SMA/MA. In Seminar Nasional Fisika dan Pembelajarannya (pp. 60-65). http://dx.doi.org/10.17977/um058v4i1p34-41

Wilujeng, I., Wibowo, H. A. C., & Akbar, M. A. A. (2024). Analisis Kebutuhan Penerapan Model PBLA Berbantuan PhET Simulation untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Gerak Parabola. Phi: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Terapan, 10(1), 15-20. https://doi.org/10.22373/p-jpft.v10i1.20649

Ziya, K. (2024). Efektifitas Penggunaan E-Book Bagi Siswa SMA Negeri 5 Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Adab dan Humaniora).