EFEKTIVITAS JAM BELAJAR MENGAJAR MATEMATIKA DAN BAHASA BAGI MURID PAUD
Abstract
memperhatikan meminimalisir waktu yang terbuang dan penyampaian
materi yang pas. Ini sangat berguna terhadap pembelajaran karena jika
efektivitas dalam pembelajaran berhasil akan menghemat waktu, tercapai
tujuan pembelajaran dan alokasi waktu belajar tercapai khususnya untuk
matematika dan bahasa bagi murid Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)
maka akan berdampak baik untuk perkembangan selanjutnya. Efektivitas
jam belajar mengajar mengaju pada kurikulum yang berlaku di sekolah,
maka penentuan jam belajar matematika dan bahasa untuk murid PAUD di
sekolah, dan tentang durasi lama waktu belajar di sekolah PAUD sudah
ditetapkan juga dalam peraturan kurikulum PAUD yang dikeluarkan
pemerintah. Namun perlu adanya efektivitas untuk memperoleh hasil belajar
mengajar yang terarah. Kegiatan pembelajaran yang disusun secara baik akan
menjadi jaminan separuh kegiatan yang berhasil dilaksanakan, bagi seorang
pendidik menyusun kegiatan pembelajaran bagi anak usia dini merupakan
sebuah tantangan khususnya dalam penentuan jam belajar mengajar yang benarbenar
sesuai dengan kebutuhan anak.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arends, Richard I, “ Learning to Teachâ€, New York: The McGraw Hill, Inc., 2007.
Dwiningrum, Siti Irene Astuti. “Desentralisasi dan Partisipasi Masyarakat dalam
Pendidikanâ€, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003.
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan,“Kamus Besar Bahasa Indonesiaâ€, Jakarta:
Balai Pustaka, 1996.
Haditono, Siti Rahayu dkk, â€Psikologi Perkembanganâ€, Gajah Mada University,
Press, 1975.
Mardapi, Djemari. “Evaluasi Pendidikanâ€, Yogyakarta: Mitra Cendekia, 1996.
Martini Jamaris, Perkembangan dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak.
Jakarta: Grasindo, 2006.
Pandang, Abdullah, “Manajemen Waktu Belajarâ€, Bahan Disajikan pada Character
Development Training bagi Mahasiswa Bidik-Misi UNM, 2013.
Piaget, Jean, “Psikologi Perkembangan Anakâ€,(Online, http://online ed,
ASV.Edu/eppa/. Diakses 30 Desember 2010 dan dalam Sriningsih,
“Pembelajaran Matematika Terpadu untuk Anak Usia Dini, Bandung:
Pustaka Sebelas, 2009.
Rita Kurnia, Metodologi Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Pekanbaru: Cendikia
Insani, 2009.
Setiawan, Bambang, “Efektivitas Bimbingan Kelompok Menggunakan Metode
Investigasi Kelompok dalam Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal Siswaâ€,
Universitas Pendidikan Indonesia Press, 2006.
Sinambela, N.J.M.P. “Keefektifan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah
(Problemâ€Based Instruction) Dalam Pembelajaran Matematika untuk Pokok
Bahasan Linear dan Kuadrat di Kelas X SMA Negeri 2 Rantau Selatan
Sumatera Utara, Tesis, Surabaya: Program Pasca Sarjana Universitas
Negeri Surabaya, 2006.
DOI: http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v1i2.2036
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2017 Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak
Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak has been indexed by:
Support By: Collaborated With:
Visitors: