Articles

Default Cover for لترقية نتائج تعلم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ سولوك (Cooperative Integrated Reading and Composition) تطبيق نموذج التعاوني التكاملي في القراءة والإنشاء
Volume 13, Issue 2 (2023)
لترقية نتائج تعلم اللغة العربية بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ١ سولوك (Cooperative Integrated Reading and Composition) تطبيق نموذج التعاوني التكاملي في القراءة والإنشاء
Affiliation Details
  • Febri Ardiah: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Fajriyani Arsya: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Eka Rizal: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
  • Nurhasnah Nurhasnah: Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
, Pages: 308-330 , DOI: 10.22373/ls.v13i2.19733

Abstract

There are problems in learning Arabic, namely the learning process is still centered on the teacher, students have difficulty in reading and writing Arabic texts, and teachers have not used the CIRC model in learning Arabic. Therefore, researchers want to try to apply the CIRC model. The purpose of this study was to determine how to apply the CIRC model and how much influence it has on improving Arabic learning outcomes in eighth grade students of MTsN 1 Solok. Researchers used quantitative research with experimental type. The population in this study is 84 students. Researchers took a sample of 42 people using the purposive sampling method. The data collection tools used observation, test and documentation. The method of data analysis is statistical analysis using SPSS program. The application of the CIRC model was carried out at MTsN 1 Solok. There are influence CIRC model to improve Arabic learning outcomes in eighth grade students and the level of influence is 20.43 or 37.11%. The study found that the Sig 2–Tailed on the hypothesis test was 0.020 and this score was smaller than 0.05. Therefore, the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. This shows that there is a difference in the average value between the experimental class and the control class in learning Arabic.. Therefore, it can be concluded that there is an effect of CIRC model on improving Arabic learning outcomes in eighth grade students at MTsN 1 Solok and the level of influence is around 20.43 or 37.11%.

2

TOTAL VIEWS

0

DOWNLOADS

ALTMETRICS

References

Hamdayama, Jumanta. Metodologi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2016.

Huda, Miftahul. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran Isu-Isu Metodis Dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013.

Lestari, Karunia, and Mokhammad Yudhanegara. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama, 2015.

Majid, Abdul. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2017.

Marjuki. 181 Model Pembelajaran PAIKEM Berbasis Pendekatan Saintifik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2020.

Ngalimun. Strategi Pendidikan. Edited by Nindy T. Yogyakarta: Penerbit Parama Ilmu, 2017.

Oensyar, H M Kamil Ramma, M Pd, H Ahmad Hifni, and M Pd. Pengantar Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Banjarmasin: IAIN Antasari Press, 2015.

Rusman. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalme Guru. Jakarta: Rajawali Pers, 2012.

Shoimin, Aris. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2020.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2008.

Suryabrata, Sumadi. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2006.

Halimah, Andi. “Metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis Di SD/MI”. Auladuna 1, no. 1, 2014.

Hasanah, Hafizatul. “Namuzhaj Ta’lim Al Lughah Al ’Arabiyyah.” Lisanuna 2, no. 1, 2019.

Hasnah, Nur, and dkk. “Diraasat Tahliliyat Taqwimiyat ’an Almufradaat Fi Kitaab Manaan Al ’Aziz.” Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban 5, no. 2, 2018.

Holilulloh, Andi, Universitas Islam, Negeri Sunan, Kalijaga Yogyakarta, and Ashom Musthofa Ahmad. “Taysir Ta’alum Allughah Al ’arabiyah Waddirasaat Al Islamiyah ’Inda Al Lughawiiyin Al Hadishin.” Imtiyaz: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Arab 4, no. 1, 2020.

Rahmi, Syarifah. “Ta’lim Allughah Al’arabiyah Ghina’ Al’arabii Fi Maharatul Istima’ Bil Madrasah Al Mutawasitah Al Islamiah Al Ahliah Kumla.” Dosen STIT Al-Hilal Sigli (n.d.).

Saadiyah, Hurriyatus, and Indra Saputra. “Tahlil Muhtawaa Kitaab Duruus Allughah Al ’arabiyah Aljuz Al Awal Lil’iimam Alzarkishaa Wal’iimam Alshubaanaa Min Haytshu Altaraakib Wa Atsharuha Fi Fahm Annusuus Al Islamiyah.” Islam Transformatif: Journal of Islamic Studies 02, no. 01, 2018.

Yusra, Oktarina. “Zaahirat Alfuruq Allughawiyah Fi Allughah Al ’arabiyah Wa Istishhaadihaa Bil Aayati Al Quraniyah.” Fuaduna: Jurnal Kajian Keagamaan dan Kemasyarakatan 1, no. 2, 2017.

إيكا ريزال، 2013، استخدام طريقة التمييز لتعليم القواعد النحوية ةأثره في تحصيل الطلبة، بحث تجريبي في معهد بيت التمييز بإندرامايو، جاوى غربية: الرسالة الماجستير في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانج.

ريتا فبرانتا، 2008، فعالية استخدام البيئة المدرسية في ترقية مهارة الكلام: بحث تجريبي في المدرسة الثانوية الحكومية سوريا بووانا مالانج-جاوي الشرقية.

محمود على السمان، 1982، التوجية في تدريس اللغة العربية، القاهرة: دار المعارف.

فيتا فريانطوقا، 2022، أثر رغبة التعلم و عوامل المدرس على نتائج التعليم لطلاب الصف العشار الدروس العربية في المدرسة العالية المعارف المرم كاومان: البحث العلمي في قسم تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية الحكومية فونوروغو.

لوقي دياه نور عيني، 2022، أثر نوع الشخصية الإنبساطية و لإنطوائية على نتائج التعلم اللغة العربية (المهارات الإنتاجية) في المدرسة المتوسطة الغسلامية حكومية 6 باسوروان للسنة الدراسية 2021/ 2022 م: البحث العلمي في شعبة تعليم اللغة العربية بجامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر.

Author Biographies

Febri Ardiah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Fajriyani Arsya, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Eka Rizal, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Nurhasnah Nurhasnah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi