STRATEGI EVALUASI KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Aknes Aulia, Sukiman

Abstract


Program pendidikan PAUD berencana mewujudkan pembelajaran bermain dan sangat ideal untuk belajar. Program pendidikan PAUD diharapkan dapat menjadi contoh pedoman perencanaan bagi para guru dengan tujuan agar anak-anak mencapai perkembangan yang ideal. Namun terkadang masih terdapat banyak disparitas antara aturan yang diminta dengan apa yang dilakukan. Jenis eksplorasi yang digunakan ialah penelitian kualitatif dengan memanfaatkan sumber tulisan baik media cetak maupun media online yang telah teruji keabsahannya. Penilaian program pendidikan PAUD pelaksana memiliki prosedur yang dapat digunakan sebagai pekerjaan untuk bekerja pada sifat pelatihan, teknik dapat diselesaikan antara lain: Manajemen latihan pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran yang berfluktuasi sehingga tidak tampak berulang-ulang sehingga siswa tidak kelelahan secara efektif, tetap berkonsentrasi pada latihan kelompok untuk kelayakan waktu dan kemampuan materi pembelajaran, memberikan panduan pembelajaran tidak hanya kepada pendidik, tetapi juga untuk siswa, melakukan latihan penyembuhan karena penilaian sehingga siswa memiliki kesempatan untuk mengerjakan tugas mereka. bekerja, secara konsisten menerapkan informasi tentang inovasi sebagai upaya penting dalam menghadapi kemajuan zaman.

Keywords


Startegi, Evaluasi, Kurikulum PAUD

References


Tubulau, I. 2020. Kajian Teoritis Tentang Konsep Ruang Lingkup Kurikulum Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 2(1), 27-38. (Online). (https://ojs-jireh.org/index.php/jireh/article/view/29).

Mobonggi, A. H. 2019. Evaluasi Pengelolaan Kurikulum Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sdit Al-Izzah Kabupaten Pohuwato. E-journal Irfani, 15(1), 122-131. (Online). (http://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/ir/article/view/1181).

Rohmah. F. N. 2017. Urgensi Evaluasi Untuk Pendidikan. Ejournal Kopertais IV 5 (1). (online) (http://ejournal.kopertais4.or.id/madura/index.php/fikrotuna/article/view/2954),.

Solichin, M. 2017. Analisis Daya Beda Soal, Taraf Kesukaran, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes Dan Validitas Ramalan Dalam

Evaluasi Pendidikan. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam 2 (2) 192-213. (online) https://www.test.journal.unipdu.ac.id/index.php/dirasat/article/view/879),

Gunawan, I. & Benty, D. D. N. 2017. Manajemen Pendidikan: Suatu Pengantar Praktik. Bandung: Alfabeta.

Irsad, M. 2016. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Madrasah (Studi Atas Pemikiran Muhaimin). Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan 1 (2) 231-268. (online) (https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/ji/article/view/75),

Fatoni, A. 2012. Manajemen Pengembangan Kurikulum Berbasis KKNI. Jurnal Kependidikan Islam. 76-91. (online) (http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/idaroh/article/view/755),

Suryapermana. A. 2017. Manajemen Perencanaan Pembelajaran. Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan 3 (02) 183-193. (online) (http://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/tarbawi/article/view/1788),.

Julaeha, S. 2019. Problematika Kurikulum Dan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, [SL], 7(2), 157-182. (Online).(http://www.risetiaid.net/index.php/jppi/article/view/367).




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/bunayya.v8i2.14472

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Aknes Aulia, Sukiman

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

                                  Bunayya: Jurnal Pendidikan Anak has been indexed by:


                 Support By:                                       Collaborated With:                   

   

               Visitors:

Flag Counter