Banda Aceh الأخطاء الشائعة عند المتعلم في قراءة النصوص العربية بمعهد دار العلوم العصري

T. Fadlon Mega, Suhaimi Suhaimi, Muhammad Ridha

Abstract


This research aims to identify the common errors in reading Arabic texts among students and to identify their causes. As for the research method, the researcher used a descriptive analytical method. Observation, interview, and documentation were used to collect data. After the researcher carried out the scientific research, I found that the common mistakes of the learner in reading Arabic texts are divided into two types, namely, grammatical errors and morphological errors. Grammatical errors were the most frequent errors in reading Arabic texts, with a total of 117, with a percentage of 92.12%, and morphological errors, totaling 10, with a percentage of 7,87%. The factors that cause common mistakes in the learner’s reading of Arabic texts consist of several factors, namely lack of knowledge of rules, neglect of rules, unwillingness in the Arabic language and lack of reading Arabic texts.


Keywords


Reading, Popular Mistakes

Full Text:

PDF

References


المراجع العربية

أحمد فؤاد عليان، 2010، المهارات اللغوية: ماهيتها وطرائق تنميتها، الرياض: دار المسلم.

أكاديمية الوفاء، 2019، تعريف المنهج الوصفي التحليلي و إستخدامته في البحث العلمي.

الفضيل، كفاءة الطلبة في مهارة القراءة، 2018، بندا أتشيه: جامعة الرانيري الإسلامية الحكومية.

جاسم محمود الحسون،1997، طرق تعليم اللغة العربية في تعليم العام، طرابلس، جامعة عمر المختار البيضاوي.

رمحضاف، 2016، الطريقة التوليفية في تدريس مهارة القراءة للناطقين بغير العربية، رسالة بكلاريوس، سودان: جامعة الإسلامية أمدرمان.

سعيد لافي،2015، تعليم اللغة العربية المعاصرة، القاهرة: عالم الكتب.

عبد الصديق عبد الله، 2000، تحليل الاخطاء اللغوية التحريرية لدي الطلاب معهد الخرطوم الدولي للغة العربية الناطقين باللغات الاخرى، خرطوم: معهد الخرطوم الدولي للغة العربية.

عبد العليم إبراهيم، 2012، الموجه الفني لمدرس اللغة العربية، مصرى: دار المعارف.

علي احمد مركوز، 1991، تدريس فنون اللغة العربية، القاهرة: دار الشواق.

فيصل حسين طهير العلمي، 1998، المرشد الفني لتدريس اللغة العربية، عمان: مكتبة الثقافة للنشر والتوزيع.

فؤاد حسن ابو الهيجاء، 2008، اساليب وطرق تدريس اللغة العربية واعداد دروسها اليومية، دار المناهج.

كرم البستان واخرون، 1936، المنجد في اللغة والأعلام، بيروت: دار المشرق.

لويس معلوف، 2003، المنجد الوسيط في العربية والمعاصرة، دار المشرق، بيروت.

محمد أحمد رشدي، 1975، تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، الرياض: المكتبة التربية العربي للدول الخليج.

محمود أحمد السيد، 2007، في طرائق تدريس اللغة العربية، القاهرة: عالم الكتب.

مصطفى رسلان، 2000، تعليم اللغة العربية والتربية الدينية، دار الثقافة و النشر والتوزيع.

منى العجزمي، 2015، تحليل الاخطاء اللغوية لدراس اللغة العربية، الاردن: جامعة الاردن.

نيل الأوطار، 2018، استخدام القصة المصورة لترقية قدرة الطلاب على فهم المقروء، رسالة بكلاريوس غير منشورة، بندا اتشيه: جامعة الرانيري الاسلامية الحكومية.

المراجع الإندونيسية

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, 2008, Bandung: Alfabeta.




DOI: http://dx.doi.org/10.22373/ls.v12i1.12723

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 T. Fadlon Mega, Suhaimi Suhaimi, Muhammad Ridha

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Jurnal Lisanuna
Jurnal Lisanuna©2022/2023, Published by Prodi Pendidikan Bahasa Arab (PBA),  Fakultas Tarbiyah dan Keguruan (FTK), Universitas Islam Negeri (UIN) Ar-Raniry Banda Aceh
All rights reserved
=================
To be Indexed by:

 

Flag Counter