Aceh Besar 20 تعليم الإنشاء الموجّه وتطوره للصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية
DOI:
https://doi.org/10.22373/ls.v9i1.6728Keywords:
تعليم الإنشاء الموجّه وتطوره, الإنشاء الموجّه بالمدرسة الابتدائيةAbstract
الكتابة هي وسيلة من وسائل الاتصال وهي وسيلة للتعبير عما يدور في النفس والخاطر. وهي مجال لاكتشاف مواهب المتعلمين من الناحية الأدبية ووسيلة من وسائل التقويم عن طريق الاختبارات التحريرية. وكان الإنشاء قسما من أقسام تعليم مهارة الكتابة التي تدل علي إنتاج نص مكتوب. ويُطبّق تعليم الإنشاء في كل مستوى الدراسي وكذالك في المدرسة الابتدائية. وعرفت الباحثة أن تعليم الإنشاء لم يطبق في كل المدرسة الابتدائية ولكن بعض منها. وتهدف الباحثة في كتابة هذه الرسالة : التعرف على كيفية عملية تعليم الإنشاء الموجّه والتعرف على تطور تعليم الإنشاء الموجّه للصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 20 Aceh Besar والتعرف على سيطرة التلاميذ على الإنشاء الموجّه عند الصف الخامس فيها. ومنهج البحث الذي تعتمد عليه الباحثة لكتابة هذه الرسالة هو Mix Method أو منهج وصفي تحليلي كيفيا وكميا. وأما العينة لهذا البحث فاختارت الباحثة مدرسة اللغة العربية والتلاميذ الذين يتعلمون اللغة العربية في الصف الخامس بالمدرسة الابتدائية الإسلامية الحكومية 20 Aceh Besar بفصل الخامس الأول, وعددهم 43 تلميذا. وأما نتيجة البحث من هذه الرسالة فهي أن عملية التعليم الإنشاء الموجه بالمنهج الحديث تكون فعالا لترقية قدرة التلاميذ على فهم القواعد النحوية. وتستخدم المدرسة في المنهج الحديث الطرق المتنوعة. وتتطور قدرتها في التعليم من ناحية التخطيط التعليم, وسيلة التعليمية, والطرق المستخدمة. وقد بينت نتيجة اختبار التحصيل بأن الدرجة المعتدلة للتلميذات 79,2. وتكون الدرجة المعتدلة للتلاميذ 74,3. استعراضا بنتيجة المحددة المقررة التي قررتها الباحثة هي 75, وبهذه النتيجة أنههما وقع بين حد 60-79 بمعنى جيد جدا.References
المراجع
أ- المراجع العربية
إبن منظور, لسان العرب , الجزء الأول
إبراهيم مدكور,1995, المعجم الوجيز.
أحمد إبراهيم, 1987, الإتجاهات المعاصرة في تدريس اللغة العربية و اللغات الحية الأخرى لغير الناطقين بها, القاهرة : دار الفكر العربي.
أحمد الهاشمي، 1969م, جواهر الأدب في أدبيات وإنشاء لغة العرب، الجزء الأول الطبعة السابعة والعشرون، مصر: المكتبة التجارية الكبرى.
أسماء محمد عبد الله أبو شرخ, 2016, فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على قراءة الصورة لتنمية مهارات التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي, غزة : الجامعة الإسلامية.
جمهور, 2015, تأثير طريقة الانشاء الموجّه (guide note taking) على مهارة الكتابة في درس اللغة العربية, مجلة تقدير السنة الأولى, كلية علوم التربية والتعليم, باليمبانج : .UIN Raden Fatah
محمد منصور, 2002, دليل الكاتب والمترجم, جاكرتا.
محمود أحمد الرشيد, 1997م, في طرائق تدريس اللغة العربية, دمشق: الطبع والنشر محفوظة لجامعة دمشف.
محمود يونوس، 1990م, قاموس عربي-إندونيسي, جاكرتا : هيدا كريا أكوع.
عبد المجيد سيد أحمد منصور، 1982م, علم اللغة النفس، الرياض: جامعة المملكة السعودية.
عبد العليم إبرهيم, 1978م, الموجّه الفني لمدرسى اللغة العربية الطبعة العاشرة, مصر: دار المعارف.
صالح بن محمد العساف,2000م, المدخل إلي البحث في العلوم السلوكية, الطبعة الثانية, الرياض: المكتبة العسكان.
ربيعة العدوية, 2010م, تحليل الأخطاء في استخدام الضمائر في الإنشاء الموجه لدى تلاميذ الصف الثاني من مدرسة الوطنية 17 المتوسطة الإسلامية, رسالة بكالوريوس غير منشور, جامعة شريف هداية الله الإسلامية الحكومية: جاكرتا.
شوقي ضيف, 2004 م/1425ه, المعجم الوسيط, الطبعة الرابعة, مصر: مكتبة الشروق الدولية.
ترميزي ننورسي,2015, تطوير منهج تعليم وتقويم اللغة العربية للناطقين بغيرها, الطبعة الثانية, بند اتشيه.
ب – المراجع الإندونيسية
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada,1987.
Azizah, تنمية مهارة الطلبة في الإنشاء بالصور المتسلسلة :درسة تجريبية بمعهد المنار العصري, Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 15, (2), Februari 2015.
Badruzzaman , تعليم مهارة الكتابة لغير ناطقين بالعربية jurnal ilmiah DIDAKTIKA, .XIV ( I ), Agustus 2013.
ج- المراجع الإنترنيت
http://journal.student.uny.ac.id /ojs/index.php/pbsi/article /download /3116/2813hal15 تاريخ الدخول 16/11/ 2017
http://kenanaonline.com/wageehelmorssi وجيه المرسي أبولبن, نشرت فى 28 مايو 2011, تاريخ الدخول 10/5/2018.
http://mawdoo3.com تاريخ الدخول 3/5/ 2018
https:/www.mothakirat-takharoj.com pdf المنهج الوصفي التحليلي تاريخ الدخول 24/ 6/2018
Downloads
Published
Issue
Section
License
1. Proposed Policy for Journals That Offer Open Access Authors who publish with this journal agree to the following terms:
1.a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
1.b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
1.c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
2. Proposed Policy for Journals That Offer Delayed Open Access Authors who publish with this journal agree to the following terms:
2.a. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work [SPECIFY PERIOD OF TIME] after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
2.b. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
2.c. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
